成績單的主要意義在于體現優(yōu)秀的專業(yè)GPA成績，以及大學四年GPA的趨勢。對于GPA不甚理想的同學，應該怎么辦？

(1)RANKING證明可分為相對RANKING和絕對RANKING。人數較少，開絕對RANKING;人數較多，開相對RANKING。

(2)增加科目具體方法有選修和輔修，通過更多的高分課程去彌補之前的低分，該方法尤其適用于現為大二的同學。

(3)體現GPA上升趨勢主要方法有兩個。其一，在大三、大四兩年多修選修課，增加后兩年，尤其是大四的GPA權重。其二(部分學校適用)，每個院系的教學秘書的系統是可以更改所修科目的存在學期的，如果你跟教學秘書關系好的話，她是可以對于你每學期的科目進行微調的。例如：將你大二所修的一門獲得高分的選修課調整至大四的某個學期中，以增加大四學分數量。大家得先了解自己學校的教務管理制度。

(4)PS中說明(非百分制GPA適用)有些同學會存在大量“X9”分的課程，例如79、89。碰到這種情況不如在PS中簡單地說明一下，自己的GPA雖然不是很高，但百分制平均分不錯，由于“X9”分課程的存在，影響了最后的GPA。

(5)成績單翻譯利用中英文差異，將一些成績單上科目翻譯成對自己申請比較有利的方式。

1.申請材料是展現自己的最好平臺

申請者往往把更多的精力放在雅思考試和過分挑剔學校專業(yè)上，其實這種想法是很片面的。正如世界上沒有兩片樹葉是完全相同的，每個申請者的性格特點、特長、學習動機甚至未來職業(yè)規(guī)劃，都不可能是相同的。而這些可以充分展示個人特性的申請材料，往往只能通過申請人的個人陳述、推薦信展現出來。學校在未能和申請本人交流的情況下，只能是通過每個申請者的材料來端倪一二。

2.學校的招生官員只會大致掃一眼

關于這一點，大家不妨自己體會一下：閱讀一篇一千字左右的中文文章，只要不是特別晦澀的文字和內容，我們一定能夠很快明白作者想要表達的意思。因此不難想象，作為母語是英語的招生官員，他們必然能在很短的時間內找到文章的精華所在。

3.挖掘亮點，深入再深入

你的個人陳述是你發(fā)揮自身才華的機會，有針對性的籌劃、認真的寫作是關乎到申請成敗的環(huán)節(jié)，因此，務必保證你的特點鮮明，思想深入，富有感染力。要知道，那些學校的招生官員是很資深的從業(yè)者，在他們的職業(yè)生涯中閱讀過無數學生的申請材料，他們一定能夠從你的字里行間讀懂你的心思。

【微語】我在遙遠的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。