夏校?summer school?又稱(chēng)暑期項(xiàng)目，是現(xiàn)在越來(lái)越多留學(xué)家庭關(guān)注的項(xiàng)目。不少家長(zhǎng)對(duì)于夏校非常感興趣，認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)背景的極大提升，但是又苦于時(shí)間安排和申請(qǐng)難度，未能找到心儀的項(xiàng)目。那么就讀美國(guó)夏校是否真的有這么大的意義，如果要去就讀夏校我們又應(yīng)該如何選擇呢。今天我們就跟大家來(lái)討論一下這個(gè)話(huà)題，要不要去美國(guó)讀夏校。

首先我們要了解一下什么是夏校。一般來(lái)說(shuō)夏校是指由高中、大學(xué)或者機(jī)構(gòu)組織的在暑假課程和活動(dòng)。分為學(xué)術(shù)型（acaemic）的和非學(xué)術(shù)型的（non-acaemic），也就是既有在教室里上課，與正常平時(shí)課程一樣學(xué)習(xí)的；也有在校園、戶(hù)外基地甚至企業(yè)場(chǎng)景中參加活動(dòng)的。對(duì)于中小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)夏令營(yíng)（summer camp）更多的是以戶(hù)外活動(dòng)為主，也有不少專(zhuān)業(yè)興趣方向的。近年來(lái)不少留學(xué)機(jī)構(gòu)也組織了類(lèi)似的短期“游學(xué)項(xiàng)目”，但是大多以少量體驗(yàn)課堂和參觀校園為主，并非真正意義上的學(xué)術(shù)類(lèi)夏校?；蛘咭灿猩贁?shù)是需要參加短期課程的，但是可能是租用了學(xué)校的場(chǎng)地，另外聘請(qǐng)老師授課，也不可與學(xué)校的暑期課程同日而語(yǔ)。

今天我們主要來(lái)探討的是由大學(xué)發(fā)起的，可以授予正式學(xué)分的學(xué)術(shù)類(lèi)夏校。如何去評(píng)判一個(gè)夏校的含金量我們主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)參考：

首先是錄取難度

這無(wú)疑也是最容易評(píng)判的方式。如果一個(gè)項(xiàng)目招生競(jìng)爭(zhēng)非常激烈說(shuō)明它不但被廣泛認(rèn)可而且會(huì)有很高難度的要求。一般來(lái)說(shuō)比較頂尖的夏校首先會(huì)對(duì)語(yǔ)言能力提出要求，比如康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等都要求托福100分以上。個(gè)別學(xué)校比如MIT可能會(huì)要求提供SAT/PSAT的成績(jī)。另外很多高質(zhì)量夏校需要完整的申請(qǐng)流程，提交分?jǐn)?shù)，成績(jī)單，推薦信和寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)一個(gè)都不能少。因此能夠具備申請(qǐng)資格的學(xué)生一定是在整體留學(xué)規(guī)劃中走在比較前面的學(xué)生。

其次授課老師是考察項(xiàng)目?jī)?yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)

一般來(lái)說(shuō)，首先要確保是由美國(guó)頂尖大學(xué)的專(zhuān)職教授來(lái)上課，有的夏校雖然開(kāi)設(shè)在校園里但是實(shí)際聘用的是校外的老師，這樣含金量就會(huì)大打折扣了。當(dāng)然也有一些例外，就是如果有非常對(duì)口的研究項(xiàng)目，是跟著學(xué)校研究生一起做的又另當(dāng)別論，可以再考察。比如我們新課堂今年有一位國(guó)內(nèi)高中的同學(xué)申請(qǐng)到哈佛大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的夏校，其中有一門(mén)課是他自己未來(lái)的研究方向，跟抑郁癥和變態(tài)心理學(xué)有關(guān)，具體是跟著一位哈佛大學(xué)的博士生一起做的研究。這對(duì)于未來(lái)的申請(qǐng)和學(xué)習(xí)都非常有幫助。再者，除了確認(rèn)授課老師是本校教授外，還可以去了解一下這位教授的質(zhì)量。一般學(xué)校都會(huì)介紹授課老師的主頁(yè)或者個(gè)人網(wǎng)站，可以去了解其研究項(xiàng)目，論文發(fā)表情況或者到 www.ratemyprofessors.com 這個(gè)被稱(chēng)為美國(guó)大學(xué)教授的“大眾點(diǎn)評(píng)”的網(wǎng)站去了解一下學(xué)生是如何評(píng)價(jià)這個(gè)教授的。一般來(lái)說(shuō)授課老師越牛，項(xiàng)目含金量自然越高。

最后，夏校的課程設(shè)置也需要進(jìn)行考察

通常能夠獲得較多學(xué)分的項(xiàng)目，往往挑戰(zhàn)性很大也具備了較高的含金量?？紤]到在美本升學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生的時(shí)間會(huì)非常緊張，因此每一個(gè)寒暑假都是很寶貴的。一般夏校比較典型的長(zhǎng)度是6-8周，也就是半個(gè)暑假被占用了，如果只能獲得1-2個(gè)學(xué)分就會(huì)非常雞肋。還有一種情況就是個(gè)別高質(zhì)量的夏校是非學(xué)分制而是有明確的主題導(dǎo)向的，比如賓大沃頓商學(xué)院的LBW（Leaership in the Business Worl）商業(yè)領(lǐng)袖項(xiàng)目；麻省理工學(xué)院的MITLaunch創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及耶魯大學(xué)的YYGS（Yale Young Global Scholars）全球青年學(xué)者項(xiàng)目都是非常有知名度的非學(xué)分項(xiàng)目。雖然不提供學(xué)分但是因?yàn)樯暾?qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，指導(dǎo)老師質(zhì)量很高且整體項(xiàng)目的內(nèi)容非常系統(tǒng)化也很?chē)?yán)苛，他們?nèi)匀皇欠浅５玫秸J(rèn)可的暑期項(xiàng)目。

那么怎樣的學(xué)生最適合參加夏校呢？

在判斷要不要去美國(guó)讀夏校，讀怎么樣的夏校的時(shí)候，我們需要對(duì)學(xué)生本人的實(shí)際情況做出客觀評(píng)估。參加夏校是錦上添花之舉，因此要在保證學(xué)校GPA和標(biāo)準(zhǔn)化考試進(jìn)程的情況下再考慮付出這樣的時(shí)間和精力的代價(jià)去參加暑期課程。每一年的夏校申請(qǐng)從前一年年底開(kāi)始一般最晚到當(dāng)年3月左右結(jié)束。很多學(xué)校是采用rolling（滾動(dòng)錄取）的方式，因此越早申請(qǐng)機(jī)會(huì)越大。

一般來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)提前留學(xué)規(guī)劃，在高二上半學(xué)期就已經(jīng)取得了托福甚至SAT/ACT較好成績(jī)的同學(xué)，具備了一定的基礎(chǔ)條件。另外，夏校的意義我們需要深入理解。對(duì)大部分學(xué)術(shù)型夏校來(lái)說(shuō)，學(xué)生就讀的核心在于體驗(yàn)大學(xué)水平的嚴(yán)苛學(xué)術(shù)要求。并且在夏校獲得較好的成績(jī)，拿到學(xué)分甚至可以拿到教授的推薦信會(huì)對(duì)申請(qǐng)有比較大的幫助。同時(shí)，夏校的“衍生品”也不可小覷，不少學(xué)生（尤其是參加項(xiàng)目制夏校的學(xué)生）結(jié)束之后或者完成了一份作品集，或者有實(shí)實(shí)在在的學(xué)術(shù)論文又或者準(zhǔn)備了一份經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)，都可以成為后續(xù)申請(qǐng)的素材。因此，具備了較為明確的專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生，申請(qǐng)具體針對(duì)性的與專(zhuān)業(yè)相符的夏校，未來(lái)對(duì)本科留學(xué)會(huì)很有幫助。如果有了明確的reamschool（夢(mèng)校）的學(xué)生，能夠就讀目標(biāo)學(xué)校的暑期課程并且拿到本校教授的推薦性也會(huì)非常有幫助。

另外需要提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們的是：夏校不是萬(wàn)靈丹。第一，沒(méi)有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)背景，包括GPA和SAT/ACT成績(jī)作為基礎(chǔ)，光靠一個(gè)名校的暑期課程來(lái)作為申請(qǐng)籌碼是不現(xiàn)實(shí)的；第二，夏校錄取和本科錄取的難度更不可等量齊觀。無(wú)論是常春藤還是斯坦佛、杜克等一流名校在發(fā)放本科錄取的時(shí)候要求嚴(yán)苛程度和慎重程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于夏校，并且實(shí)際錄取率的差距也比較大。

最后總結(jié)來(lái)說(shuō)，具備了充裕時(shí)間、優(yōu)秀的標(biāo)化成績(jī)和GPA并且有著明確的專(zhuān)業(yè)、院校目標(biāo)的同學(xué)能夠申請(qǐng)到高含金量的暑期項(xiàng)目是獲益最高的情況。

【微語(yǔ)】愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年。愿你留學(xué)一遭，回首有愛(ài)相伴。