**1**選擇有難度的高中課程

多數美國大學計算 GPA 時只會看核心課程（英語，數學，理科，社會科學，外語，編程）。如果就讀美高或者 AP 、 IB 課程，?AP 課程，IB 課程和榮譽課程盡量選擇更多的科目，并且要拿到高分，才會被認為是學業(yè)優(yōu)秀的學生。如果就讀 ALEVEL 課程，建議選擇一些人文類課程。

2取得能夠體現努力和進步的成績

在難度大的課程中，取得略低的成績，比容易的課程中拿到全 A 更好。

3取得與高中成績一致真實的托福和 SAT/ACT 成績建議托福從初三就開始學習。請注意 SAT/ACT 的高分并不能彌補 GPA 的不足。

4高度參與少量課外活動，體現領導力、主動性、影響力以及興趣點

經歷的深度而不是廣度，才是最重要的。美國大學尋找的是有富有激情的，有特定興趣點的學生，而不是“全面發(fā)展”的學生。在少而精的課外活動中有實質性的付出和收獲，強于參加泛泛的活動。作為申請的補充，如果大學允許，學生應該做一份詳細的簡歷來展現其課外活動.

5豐富課外經歷，包括暑校、工作和興趣愛好，能夠反映出學生的責任心、奉獻和興趣點

利用業(yè)余時間做有意義的事非常重要！學生應當把課余的付出也納入簡歷之中。

6具有特殊才能或經歷，?有助于提高學校生源的豐富性和多樣性

一個學生如果為了發(fā)展自己在體育、學術研究、寫作、藝術或者其他任何方面的才能而付出額外努力，就會具有優(yōu)勢?？梢钥紤]向學校提供自己才能出眾的證明材料（比如創(chuàng)意寫作作文、研究報告摘要、視頻等）。

7一篇好的申請作文，可以讓學校洞悉學生的個性、價值取向和目標

一篇申請作文應當是周密且高度個人化的，能夠體現學生認真、結構完善的寫作。這是分享自己故事的機會！申請作文需要很高的寫作技巧，所以最好從初三開始就練筆和開始英文寫作的培訓。

8來自老師和升學指導的、有具體事例的推薦信，為學生的求知欲、專業(yè)技能和積極的性格品質提供了佐證

來自教練、領導或者其他熟悉該學生的人寫的額外推薦信只有在能夠進一步證明該學生能力時才有幫助。來自家人朋友的推薦信（盡管他們都很熟悉學生）很難被學校參考。

9表現出對上某一所特定大學的真實興趣，可以用訪校、面試或與招生部門持續(xù)保持聯系來證明

早在大學申請的籌劃階段，學生就應該制定訪校計劃，包括獲取必要信息、參觀和面試（如果可行的話）。學生應當一直與招生官保持聯系，并參加他們在學生所在地舉辦的講座。

【微語】在遠方的天空下,你勇敢地追尋知識,每一份努力都會化作未來的星辰,照亮你的前行之路。