世界著名大學(xué)既是大師云集的地方，也是培養(yǎng)大師的殿堂。

A、從畢業(yè)生的素質(zhì)看大學(xué)的水平

衡量一所大學(xué)的水準(zhǔn)，一是看它的科研成果，二是看它的學(xué)生素質(zhì)。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)一所大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)就是其畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎(jiǎng)等國(guó)際頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的人數(shù)。

世界大學(xué)排名榜五花八門，名次的出入非常大，因?yàn)樗鼈兯罁?jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同。迄今為止，我還沒有見到哪個(gè)排名榜是把畢業(yè)生獲得國(guó)際頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的。其實(shí)，一個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的本科生或者研究生畢業(yè)后的學(xué)術(shù)表現(xiàn)更能反映這個(gè)大學(xué)的教育水準(zhǔn)，更能說明一所大學(xué)的教育理念是否符合教育規(guī)律。

那些世界公認(rèn)的世界一流大學(xué)，都是教師隊(duì)伍強(qiáng)大，畢業(yè)生優(yōu)秀。按照畢業(yè)生獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)來(lái)排名，世界前五位的大學(xué)分別是：

第一名，哈佛大學(xué)，其畢業(yè)生有 76人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第二名，劍橋大學(xué)，其畢業(yè)生有 65人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第三名，哥倫比亞大學(xué)，其畢業(yè)生有 44人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第四名，麻省理工學(xué)院，其畢業(yè)生有 34人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

第五名，加州大學(xué)伯克利分校，其畢業(yè)生有 32人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

B、充分信任學(xué)生的“榮譽(yù)考試制度”

誠(chéng)信關(guān)系著教育的成敗，影響著優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。世界一流大學(xué)的學(xué)生的首要特質(zhì)就是講究誠(chéng)信。

美國(guó)有少數(shù)幾所名牌大學(xué)實(shí)行 “榮譽(yù)考試制度”，斯坦福是其中之一。這種制度規(guī)定，不用老師監(jiān)考，完全信任學(xué)生?？荚嚨臅r(shí)候，老師把考卷發(fā)完后就離開考場(chǎng)。辦公室遠(yuǎn)的老師，搬個(gè)凳子坐在考場(chǎng)門外，學(xué)生有問題就出來(lái)問。辦公室近的老師，就回到自己的辦公室，學(xué)生有不清楚的地方就去辦公室找老師問。學(xué)生可以帶任何自己的東西到考場(chǎng)，包括作業(yè)本、教材、詞典等，沒有任何限制，而且你愛放哪兒就放哪兒，擱在自己的考卷旁邊也行。

C、?教室座位和吃飯時(shí)間所反映的精神面貌

從課堂學(xué)生選擇座位的情況，可以看出大學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。新加坡上過這么多年的 同學(xué)說，學(xué)生上課座位的分布規(guī)律，前兩三排一般是沒有人的，而后幾排座位的人最多。在斯坦福大學(xué)，這種情況恰好相反，前幾排的人最多，后面依次減少。這種學(xué)生上課選擇座位的情況，一方面說明學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面也說明學(xué)生只上自己真正喜歡的課。

D、學(xué)生在“教授門診”排隊(duì)問問題

一流大學(xué)的學(xué)生都善于思考，因而必然會(huì)有這樣那樣的學(xué)習(xí)上的問題，主動(dòng)而頻繁地找老師問問題便是著名大學(xué)的一個(gè)特殊的景觀。斯坦福大學(xué)的教授，每周都會(huì)抽出兩個(gè)固定時(shí)間，在辦公室里待著，專門解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑難問題。教授辦公室的門口，常常擺著若干張凳子，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常來(lái)問問題，教授一時(shí)接待不過來(lái)，就讓同學(xué)坐在門口排隊(duì)等候，一個(gè)一個(gè)來(lái)解決他們的問題。這是地地道道的 “教授門診”！

此外，世界一流大學(xué)的管理者都懂得，只有從事大生產(chǎn)的技術(shù)工人才可以集體培訓(xùn)，批量生產(chǎn)，而高端人才是需反復(fù)打磨、精雕細(xì)刻才能產(chǎn)生的。因此，他們都實(shí)行小班教育。統(tǒng)計(jì)了幾所著名大學(xué)的師生比例，包括哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院，它們的教師與本科生之比，一般在 1:5上下，加上研究生，老師和學(xué)生之比不超過1:10。

E、擁有國(guó)際視野，及早接觸前沿科學(xué)問題

世界一流大學(xué)都很注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，讓他們及早了解科學(xué)的最前沿問題。

首先，讓自己學(xué)校的世界一流大師站在教學(xué)第一線，讓剛?cè)胄５膶W(xué)生就能零距離接觸世界級(jí)大師，消除神秘感，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的信心，樹立遠(yuǎn)大的志向。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加學(xué)校組織高水平的國(guó)際會(huì)議。在斯坦福大學(xué)他們的化學(xué)系舉辦一年一度的學(xué)術(shù)會(huì)議，報(bào)告者的資格是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，作報(bào)告的人數(shù)只有10位左右，聽的人很多。這些與會(huì)者除了報(bào)告自己的最新研究成果外，還與大家討論哪些是本領(lǐng)域的最前沿問題。如果一個(gè)人能在讀書期間就能接觸這些杰出學(xué)者，開始思考本學(xué)科的最前沿問題，肯定有利于日后做出革命性的成就。

【微語(yǔ)】愿你的留學(xué)之旅充實(shí)而愉快，每一刻都充滿收獲和成長(zhǎng)。