美國大學的學生怎么學習
美國大學的學生怎么學習...
世界著名大學既是大師云集的地方,也是培養(yǎng)大師的殿堂。
A、從畢業(yè)生的素質(zhì)看大學的水平
衡量一所大學的水準,一是看它的科研成果,二是看它的學生素質(zhì)。我認為,評價一所大學的學生素質(zhì)的一個重要指標就是其畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎等國際頂級獎項的人數(shù)。
世界大學排名榜五花八門,名次的出入非常大,因為它們所依據(jù)的標準不同。迄今為止,我還沒有見到哪個排名榜是把畢業(yè)生獲得國際頂級獎項作為評估標準的。其實,一個大學培養(yǎng)的本科生或者研究生畢業(yè)后的學術(shù)表現(xiàn)更能反映這個大學的教育水準,更能說明一所大學的教育理念是否符合教育規(guī)律。
那些世界公認的世界一流大學,都是教師隊伍強大,畢業(yè)生優(yōu)秀。按照畢業(yè)生獲得諾貝爾獎人數(shù)來排名,世界前五位的大學分別是:
第一名,哈佛大學,其畢業(yè)生有 76人獲得諾貝爾獎。
第二名,劍橋大學,其畢業(yè)生有 65人獲得諾貝爾獎。
第三名,哥倫比亞大學,其畢業(yè)生有 44人獲得諾貝爾獎。
第四名,麻省理工學院,其畢業(yè)生有 34人獲得諾貝爾獎。
第五名,加州大學伯克利分校,其畢業(yè)生有 32人獲得諾貝爾獎。
B、充分信任學生的“榮譽考試制度”
誠信關系著教育的成敗,影響著優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。世界一流大學的學生的首要特質(zhì)就是講究誠信。
美國有少數(shù)幾所名牌大學實行 “榮譽考試制度”,斯坦福是其中之一。這種制度規(guī)定,不用老師監(jiān)考,完全信任學生。考試的時候,老師把考卷發(fā)完后就離開考場。辦公室遠的老師,搬個凳子坐在考場門外,學生有問題就出來問。辦公室近的老師,就回到自己的辦公室,學生有不清楚的地方就去辦公室找老師問。學生可以帶任何自己的東西到考場,包括作業(yè)本、教材、詞典等,沒有任何限制,而且你愛放哪兒就放哪兒,擱在自己的考卷旁邊也行。
C、?教室座位和吃飯時間所反映的精神面貌
從課堂學生選擇座位的情況,可以看出大學的學習風氣。新加坡上過這么多年的 同學說,學生上課座位的分布規(guī)律,前兩三排一般是沒有人的,而后幾排座位的人最多。在斯坦福大學,這種情況恰好相反,前幾排的人最多,后面依次減少。這種學生上課選擇座位的情況,一方面說明學生的學習熱情;另一方面也說明學生只上自己真正喜歡的課。
D、學生在“教授門診”排隊問問題
一流大學的學生都善于思考,因而必然會有這樣那樣的學習上的問題,主動而頻繁地找老師問問題便是著名大學的一個特殊的景觀。斯坦福大學的教授,每周都會抽出兩個固定時間,在辦公室里待著,專門解答學生的學習疑難問題。教授辦公室的門口,常常擺著若干張凳子,因為學生經(jīng)常來問問題,教授一時接待不過來,就讓同學坐在門口排隊等候,一個一個來解決他們的問題。這是地地道道的 “教授門診”!
此外,世界一流大學的管理者都懂得,只有從事大生產(chǎn)的技術(shù)工人才可以集體培訓,批量生產(chǎn),而高端人才是需反復打磨、精雕細刻才能產(chǎn)生的。因此,他們都實行小班教育。統(tǒng)計了幾所著名大學的師生比例,包括哈佛大學、斯坦福大學、普林斯頓大學、麻省理工學院、加州理工學院,它們的教師與本科生之比,一般在 1:5上下,加上研究生,老師和學生之比不超過1:10。
E、擁有國際視野,及早接觸前沿科學問題
世界一流大學都很注重培養(yǎng)學生的國際視野,讓他們及早了解科學的最前沿問題。
首先,讓自己學校的世界一流大師站在教學第一線,讓剛?cè)胄5膶W生就能零距離接觸世界級大師,消除神秘感,這有利于增強學生的信心,樹立遠大的志向。
其次,鼓勵學生踴躍參加學校組織高水平的國際會議。在斯坦福大學他們的化學系舉辦一年一度的學術(shù)會議,報告者的資格是諾貝爾獎獲得者,作報告的人數(shù)只有10位左右,聽的人很多。這些與會者除了報告自己的最新研究成果外,還與大家討論哪些是本領域的最前沿問題。如果一個人能在讀書期間就能接觸這些杰出學者,開始思考本學科的最前沿問題,肯定有利于日后做出革命性的成就。
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