其實很多本科生在高中期間就有出國讀讀書的想法，礙于家長的觀念——一定要參加高考、學校的阻攔——流失一個畢業(yè)生對學校的畢業(yè)率也會造成影響，暫時壓抑下出國留學的想法。但是隨著高考的結(jié)束，本科院校的就讀，很多大一、大二在讀生發(fā)現(xiàn)在讀的大學和自己理想中的大學差距太大了，甚至有些學生所學的專業(yè)也不是自己所喜歡的。在國內(nèi)讀大學期間，轉(zhuǎn)學幾乎是不可能的事情，轉(zhuǎn)專業(yè)，也會有諸多的限制，每個院系都有能有極少數(shù)的名額給學習極其優(yōu)秀的孩子讓他們選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，其他學生都只能望洋興嘆。但是在美國，轉(zhuǎn)專業(yè)幾乎是每個學生身上都會發(fā)生的事情，轉(zhuǎn)學也變得稀松平常。

為何這么說呢，你到美國的耶魯大學或者哈佛大學，去問一個本科生，你是哪個專業(yè)的，他是沒辦法回答你的，因為在大一、大二及大三他可能會有不同的專業(yè)，大家都是這樣的，所以他們很難跟別人講自己是什么專業(yè)的，只有大三之后，才會慢慢確定自己的專業(yè)。這符合一個青少年發(fā)展為成人的思維，剛上大一的孩子，才十幾歲，哪里知道自己將來要干嘛，興趣也很廣泛，不想專注某一個領(lǐng)域是很正常的事情，在他們不斷變換專業(yè)、不斷增加自己人文、通識以及一些專業(yè)課程的了解，和參加各種校園事件和社會實踐活動的過程中，最終會找到自己真正感興趣的方向。轉(zhuǎn)學也是如此，美國當?shù)貙W生沒有什么排名的概念，有些學生選擇大學是很實際的，有些考慮離家的距離，有些考慮獎學金的數(shù)額，有些考慮學校的實習就業(yè)機會，什么排名？能頂什么用??？

所以美國大學的教學質(zhì)量都很平均。有些學生大一大二在社區(qū)學院或者某個普通的大學接受基礎(chǔ)教育，在這期間GPA（平均績點）只要達到其他更優(yōu)質(zhì)的大學的要求，且這個學生也希望能去資源更多更優(yōu)質(zhì)的大學，只需要提交轉(zhuǎn)學申請，提交申請材料，審核通過后就可以轉(zhuǎn)入想去的大學了，而在中國，你在一個2本或者3本院校里面學習再好也不可能轉(zhuǎn)到北大清華去，所以美國在很多層面上來說，是自由、明主的象征，教育也不例外。我們這些年接觸的轉(zhuǎn)學案例越來越多，學生的條件層次不齊，但是都要求去美國讀一個優(yōu)質(zhì)的大學，這沒什么毛病，但優(yōu)質(zhì)的大學轉(zhuǎn)學條件也相對苛刻，而且轉(zhuǎn)學還有很多不確定的因素，更需要提前做相應(yīng)的準備和規(guī)劃。

【微語】在遠方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。