堪培拉大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與軟件工程：獲 ACS與EA雙認(rèn)證的課程

堪培拉大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與軟件工程本科課程是一個(gè)四年制的認(rèn)證課程，相比于澳大利亞其他大學(xué)提供的網(wǎng)絡(luò)工程或軟件課程而言，UC的這門課程優(yōu)勢很明顯，因?yàn)檫@是全澳唯一一個(gè)網(wǎng)絡(luò)與軟件工程四年制的認(rèn)證課程，而其他大學(xué)提供的都是網(wǎng)絡(luò)和軟件工程雙學(xué)位本科課程。

并且，堪培拉大學(xué)的這門課同時(shí)受澳大利亞工程師協(xié)會（ Engineers Australia）以及澳大利亞計(jì)算機(jī)協(xié)會（Australian Computer Society）的雙重認(rèn)證。這意味著畢業(yè)后，學(xué)生即能成為一名在全球范圍內(nèi)都被認(rèn)可的專業(yè)工程師。

還有一個(gè)優(yōu)勢是這個(gè)課程不僅鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)最后一年（榮譽(yù)年）去做一些行業(yè)項(xiàng)目，以完成他們的學(xué)術(shù)論文項(xiàng)目，同時(shí)，課程也包含一個(gè)必修的 12周行業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

而 學(xué)校導(dǎo)師 所要做的就是嘗試通過導(dǎo)師在業(yè)界的人脈和合作關(guān)系，把一些實(shí)踐項(xiàng)目帶進(jìn)大學(xué)里面，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。比如，實(shí)驗(yàn)室如果能達(dá)到對方項(xiàng)目的要求，便會主動去聯(lián)系這些公司，爭取到這些項(xiàng)目交給學(xué)生去完成

因?yàn)槿绻阆胍蔀橐幻こ處?，想要畢業(yè)后真的在工程行業(yè)工作，那么 學(xué)校 就必須培養(yǎng)學(xué)生的各種行業(yè)實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)。

Q1 、學(xué)校現(xiàn)在正在合作的項(xiàng)目嗎？

現(xiàn)在手上的項(xiàng)目包括與悉尼大學(xué)的合作，國防部、軍隊(duì)的項(xiàng)目，與 VEOLIA（一家著名的提供環(huán)境解決綜合方案的跨國公司）的項(xiàng)目，以及與堪培拉國家植物園（National Arboretum Canberra）合作的一個(gè)大型項(xiàng)目等等。

堪培拉國家植物園，基本上可以說是一個(gè)植被博物館，在那里種著差不多 100多種來自不同國家，不同種類的樹木。而 學(xué)校 要做的就是幫助這個(gè)植物園建立一個(gè)管理土壤和水資源的網(wǎng)絡(luò)，比如學(xué)校會使用一些傳感器等等設(shè)備建立一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，這是 學(xué)校 去年為國際學(xué)生提供的一個(gè)大型項(xiàng)目，其中有名學(xué)生就來自中國。

▲ 堪培拉國家植物園項(xiàng)目部分裝置。

去年，學(xué)校 嘗試為其中的一片森林做了這個(gè)系統(tǒng)，植物園那邊的人非常滿意，所以今年 學(xué)校 要繼續(xù)為其他十片森林開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，隨著 學(xué)校 項(xiàng)目的擴(kuò)展，導(dǎo)師 將會讓更多的學(xué)生（ 5至6名學(xué)生）參與到這個(gè)項(xiàng)目中來。

這個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勢在于它不僅能讓學(xué)生獲得堪培拉政府提供的工程領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)（因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目屬堪培拉政府部門管轄），而且學(xué)生還可以通過這個(gè)項(xiàng)目來完成他們最后一年榮譽(yù)年的論文項(xiàng)目。

同樣，學(xué)校 還拿到了一個(gè)名為 “觀察青蛙”（Frogwatch Program）的ACT堪培拉地區(qū)大型科研課題。因?yàn)楹芏嗲嗤艿姆N類正在逐漸滅絕，所以有很多志愿者機(jī)構(gòu)也正在監(jiān)測這些青蛙。

之所以 導(dǎo)師 會參與到這個(gè)項(xiàng)目中去，主要是因?yàn)?導(dǎo)師 正好認(rèn)識一位正在志愿者機(jī)構(gòu)做這個(gè)項(xiàng)目的人。大概 2年前，學(xué)校 一起喝過一次咖啡，當(dāng)時(shí)她就說，“你們做了這么多設(shè)備，能給 導(dǎo)師 造一臺能夠用來監(jiān)測青蛙的機(jī)器嗎？ ”她一般需要在晚上去青蛙觀測點(diǎn)（往往是非常偏遠(yuǎn)的地方），從下午6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)一直坐在那個(gè)小板凳上記錄并分辨不同的青蛙。而且，不僅僅是她一個(gè)人，有一大群人都在做這樣的工作。

對于他們來說，如果某種青蛙的叫聲消失了，那就表示這種青蛙種類已經(jīng)不在那里了，那么這個(gè)時(shí)候他們就需要搜集其他的材料，去研究這類青蛙消失的原因等等問題。

也因此，學(xué)校 為他們制作了一個(gè)裝置，這樣一來，他們在家就能監(jiān)測這些青蛙，而不用實(shí)際前往那個(gè)觀測點(diǎn)了，他們可以將這些蛙聲錄下來，也可以監(jiān)測當(dāng)時(shí)的溫度，水溫等等其他因素。

并且，Optus（澳洲網(wǎng)絡(luò)通訊公司）也參與了 學(xué)校 植物園和青蛙監(jiān)測這兩個(gè)項(xiàng)目。

除此之外，學(xué)校 還參與了其他一些政府項(xiàng)目，比如智能城市與郊區(qū)等等項(xiàng)目，項(xiàng)目所有的傳感器都會由 學(xué)校 設(shè)計(jì)。

▲ Kumuu Munasinghe博士向UC君展示無人機(jī)項(xiàng)目。

還有就是一個(gè)校園的空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目，學(xué)校 目前打算在校園里安裝一些監(jiān)測空氣質(zhì)量的物聯(lián)網(wǎng)裝置，以檢測空氣中所含有的顆粒物，比如有些人有花粉癥，它便能夠告訴 學(xué)校 空氣中的顆粒物含量，從而可以智能地發(fā)送短信到你的手機(jī)上，建議你是否應(yīng)該出門。同樣，它還能檢測空氣中的二氧化碳含量以及 UV紫外線指數(shù)。

目前而言，這些儀器還處于測試階段，在調(diào)試完畢（包括網(wǎng)站及 App等等）之后，便會陸續(xù)在UC的校園中安裝上。這樣的話，堪培拉大學(xué)以后就可以有一個(gè)類似于“UC Dashboar”（UC儀表盤）的頁面，學(xué)生或老師就可以從手機(jī)上直接看到這些數(shù)據(jù)。

同樣，堪培拉市政府 CBR也想要做一個(gè)類似的項(xiàng)目，這樣就能真正實(shí)現(xiàn)“智能化城市”了。當(dāng)然，如果這些項(xiàng)目要真正上線，投入使用還需要準(zhǔn)備很多其他事情，所以需要花一定的時(shí)間。

UC有一個(gè)專門針對創(chuàng)新與合作的團(tuán)隊(duì)——Victor Pantano博士（UC創(chuàng)新與交流互動主任）的團(tuán)隊(duì)，他們?yōu)?導(dǎo)師 的合作提供了很多幫助。

每當(dāng)他們有項(xiàng)目，需要 導(dǎo)師 的專業(yè)知識輔佐幫助，比如設(shè)計(jì)一些電子設(shè)備時(shí)，他們會邀請 導(dǎo)師 加入他們的項(xiàng)目，這樣一來，導(dǎo)師 的學(xué)生也可以加入到這些項(xiàng)目中去。

而大學(xué)這些合作項(xiàng)目的最終目的之一便是為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，再比如說，導(dǎo)師 與 NATSEM（National Centre for Social an Economic Moelling，澳大利亞國家社會與經(jīng)濟(jì)模型中心）也合作過。簡單來說就是 導(dǎo)師 負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，然后把數(shù)據(jù)給他們，他們則負(fù)責(zé)分析這些數(shù)據(jù)。所以，其實(shí)一個(gè)項(xiàng)目可以由很多來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士共同完成。

Q2 、與其他大學(xué)不同的是，UC 會幫助學(xué)生找實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并在整個(gè)過程中監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)生，那么，隨著學(xué)校項(xiàng)目數(shù)量的不斷增加，學(xué)校是否有能力接這么多項(xiàng)目？

確實(shí)會有這個(gè)問題，就像 導(dǎo)師 之前所說的，目前 學(xué)校 有很多項(xiàng)目正在進(jìn)行，所以有時(shí)會需要拒絕一些項(xiàng)目，如果他們有興趣的話，學(xué)校 可以在完成手上的項(xiàng)目之后再進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目。

Q3、你提到的大部分項(xiàng)目都與物聯(lián)網(wǎng)（ IoT ）相關(guān)，你能再跟學(xué)校解釋下當(dāng)下最火的物聯(lián)網(wǎng)嗎？

簡單來說，物聯(lián)網(wǎng)指的是機(jī)器與機(jī)器之間的交流。在物聯(lián)網(wǎng)被發(fā)明之前，基本都是人機(jī)交流，比如 學(xué)校 使用的電腦、電視等等。而現(xiàn)在，在通訊市場，25%的交流都屬于機(jī)器與機(jī)器之間的通訊，不需要人參與其中。

據(jù)預(yù)測，截止至 2020年，世界上將有500億的機(jī)器會采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

Q4 、那么當(dāng)機(jī)器與機(jī)器之間可以無障礙交流了之后，人類將要扮演什么角色呢？

讓 導(dǎo)師 以之前提到的堪培拉國家植物園項(xiàng)目為例，他們投入了三百萬澳幣的資金用于提升灌溉效率，而現(xiàn)在的操作已經(jīng)可以達(dá)到全自動化了，機(jī)器可以通過監(jiān)測到的土壤濕潤度自動判斷是否需要灌溉，以此來節(jié)省水資源。因?yàn)樵诎拇罄麃?，水資源是稀缺資源。而且過度灌溉也會讓植物死亡。

所以，機(jī)器之間的合作能讓人類的生活更方便，而且也是 學(xué)校 讓機(jī)器有了溝通的能力，而在這個(gè)過程中，學(xué)校的職責(zé)是確保機(jī)器能正常工作。

Q5 、物聯(lián)網(wǎng)這項(xiàng)技術(shù)現(xiàn)在在世界上已經(jīng)被廣泛應(yīng)用了嗎？

是的，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展了很長一段時(shí)間了，如果追溯歷史的話，最早可以聯(lián)系到上世紀(jì)八十年代初的可口可樂自動販賣機(jī)，即如果可樂賣完了，電腦上就可以顯示。那個(gè)時(shí)候可能還不叫 “物聯(lián)網(wǎng)”，只是通過網(wǎng)絡(luò)把機(jī)器連接起來。

但是直到 2000年，傳感器網(wǎng)絡(luò)（ Sensor Network）才開始出現(xiàn)，隨著傳感器的成本降低，它迅速地流行了起來，并且不同的通訊技術(shù)也都在迅速發(fā)展，對于很多設(shè)備或機(jī)器而言，他們其實(shí)并不通過 Wi-Fi傳送數(shù)據(jù)，而是依靠其他網(wǎng)絡(luò)，如ZigBee。因?yàn)?學(xué)校 傳輸?shù)男畔⒍挤浅Ｐ?，有時(shí)只需幾 KB，所以 學(xué)校 不需要很大的帶寬。通過這些微型設(shè)備之間的 “溝通”，學(xué)校 可以從中收集數(shù)據(jù)并將之運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

Q6 、在你看來，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

安全問題將會是最大的挑戰(zhàn)，但不是現(xiàn)在。現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還屬于 “一條沉睡的巨龍”這種狀態(tài)，因?yàn)楹芏嗳诉€未開始開發(fā)這個(gè)領(lǐng)域。但是，當(dāng) 學(xué)校 開始真正依賴于這項(xiàng)技術(shù)時(shí)，可能就在未來的兩、三年時(shí)間內(nèi)，問題就會出現(xiàn)。

比如，如果家里沒有智能電表，你仍然可以生存，如果家里沒有智能冰箱，你依然可以生存。但是當(dāng)這些設(shè)備開始相互連接，并開始支配你的生活時(shí)，這個(gè)技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)就會開始出現(xiàn)。

有一些公司，如 Sigfox（法國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司）、NB-IoT，甚至是Optus，都已經(jīng)開始開發(fā)一些新的適用于物聯(lián)網(wǎng)的通訊技術(shù)，試圖將物聯(lián)網(wǎng)的通訊與 學(xué)校 平時(shí)使用的通訊網(wǎng)絡(luò)分離開，以做到互不干擾。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與軟件工程

Q7 、UC 的網(wǎng)絡(luò)與軟件工程課程結(jié)構(gòu)是怎樣的？

學(xué)校 的課程第一年會教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程導(dǎo)論，第二年，學(xué)生會學(xué)習(xí)無線網(wǎng)絡(luò)，包括各種無線網(wǎng)絡(luò)，如 Wi-Fi，蜂窩網(wǎng)絡(luò)，3G，4G，5G，ZigBee等等。然后，第二年下半年他們還會學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，第三年,如果學(xué)生讀的是三年制學(xué)位,那么他們可以在最后一年開始做一些項(xiàng)目，如果學(xué)生要攻讀第四年榮譽(yù)年課程，那么在第四年，他們會需要完成一個(gè)持續(xù)一整年的大項(xiàng)目，以及學(xué)位論文。

一般而言，學(xué)生會在大三的時(shí)候找到 導(dǎo)師，想要加入一些 導(dǎo)師 在做的項(xiàng)目。因?yàn)?導(dǎo)師 之前也給他們上過課，所以對他們的能力也比較了解，而 導(dǎo)師 要做的是根據(jù)他們的情況給予一定的幫助和指導(dǎo)。

Q9 、你覺得工程學(xué)位課程所面臨的巨大挑戰(zhàn)是什么？

導(dǎo)師 覺得學(xué)生應(yīng)該需要明確的是這兩件事，首先是，人類的知識現(xiàn)在正以每 12個(gè)月翻一番的速度遞增，也就是說，你第一年學(xué)習(xí)的知識很有可能在第二年就已經(jīng)過時(shí)了，就像每年都會推出一部新的 iPhone手機(jī)一樣。（也有人說，到2020年，人類的知識會以每12個(gè)小時(shí)為單位翻倍增長。）所以，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，很有可能他所學(xué)過的知識已經(jīng)被淘汰了。

其次，平均來說，每個(gè)人一生會換 12次工作，不僅僅是換工作，每個(gè)人還平均會改變 4-5次職業(yè)發(fā)展方向，比如 導(dǎo)師 自己，導(dǎo)師 學(xué)的是軟件工程，現(xiàn)在做的是網(wǎng)絡(luò)工程的工作，之后也有可能從事其他工作，現(xiàn)在還未知。

所以在 導(dǎo)師 看來，真正應(yīng)該教給學(xué)生的應(yīng)是軟技能，這些 “可轉(zhuǎn)移”的能力能幫助學(xué)生進(jìn)入任何一個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域，無論哪個(gè)行業(yè)都可以勝任，從而成為一名多元化人才，比如，他們可以開發(fā)醫(yī)療相關(guān)裝置、與植物學(xué)家合作，通過傳感器收集土壤等信息數(shù)據(jù)、與數(shù)據(jù)分析師工作等等。

因?yàn)楝F(xiàn)在很多領(lǐng)域都在不斷融合，所以，對于工程師來說，可以從事的工作也將不僅限于工程這一個(gè)領(lǐng)域。而且，通訊工程它連接了其他所有事物，這個(gè)行業(yè)永遠(yuǎn)都在蓬勃發(fā)展，對于年輕的工程師來說，雖然 學(xué)校 不知道下一個(gè)行業(yè)飛躍會是在什么時(shí)候，但是能先建立一套完整的工程知識和技能體系將有助于他們未來的職業(yè)發(fā)展。

課程信息

工程榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位（網(wǎng)絡(luò)與軟件工程方向）

Bachelor of Engineering in Network an Software Engineering (Honours)

學(xué)制： 4 年制

校區(qū)：堪培拉 Bruce Campus

入學(xué)時(shí)間： 2 月、 7 月

國際學(xué)生學(xué)費(fèi)： 32,320 澳幣 / 年

入學(xué)要求：

澳洲高考畢業(yè)生： ATAR 60

中國高考畢業(yè)生：接受中國高考成績，雅思總分 6 分，且單科不低于 5.5

【微語】愿留學(xué)生活充滿陽光,每一天充實(shí)快樂。