對(duì)于明年申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，其中不少同學(xué)已經(jīng)確定了自己的申請(qǐng)指導(dǎo)老師，提前確定申請(qǐng)老師肯定是有幫助的，我們同學(xué)和家長(zhǎng)需要明確哪些提前準(zhǔn)備對(duì)于最后申請(qǐng)大學(xué)更有意義。

1. 申請(qǐng)老師定期和學(xué)生溝通介紹美國(guó)大學(xué)我覺(jué)得基本是沒(méi)意義的，這屬于申請(qǐng)老師在“制作”工作，“填充”服務(wù)。目前大部分學(xué)生在高一或更早都去過(guò)美國(guó)，東西海岸的大學(xué)基本都參觀過(guò)，所以沒(méi)有必要再口頭介紹。即使對(duì)于還沒(méi)去過(guò)美國(guó)的同學(xué)，與其口頭介紹，不如讓學(xué)生自己看各個(gè)大學(xué)自己拍的介紹短片更高效。建議目前還沒(méi)去過(guò)美國(guó)的同學(xué)利用寒假去參觀一下東西海岸的大學(xué)，家長(zhǎng)能一起更好。但是和學(xué)生及家長(zhǎng)提前對(duì)于大學(xué)專業(yè)和申請(qǐng)老師溝通是有必要的，包括對(duì)于學(xué)生感興趣專業(yè)的課程內(nèi)容了解，課程難度比較，今后就業(yè)方向等。最好是基于學(xué)生有感興趣的專業(yè)范圍為前提進(jìn)行交流。

2. 明年暑校的申請(qǐng)。對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，能對(duì)最后大學(xué)申請(qǐng)加分的“活動(dòng)”就是暑校。明年暑校的申請(qǐng)進(jìn)入1月就開(kāi)始了。能對(duì)申請(qǐng)有加分作用的暑校一定是有錄取分?jǐn)?shù)要求的，大多是托福100+，分?jǐn)?shù)差距小的同學(xué)也可以試一下，大學(xué)官網(wǎng)給出的具體分手要求未必是絕對(duì)的，但是差距較大的就不要嘗試了。申請(qǐng)指導(dǎo)老師應(yīng)該會(huì)根據(jù)學(xué)生目前的情況和最后申請(qǐng)的目標(biāo)大學(xué)范圍來(lái)確定暑校申請(qǐng)的選擇。目前托福分?jǐn)?shù)不高，SAT還沒(méi)成績(jī)的同學(xué)，申請(qǐng)老師應(yīng)該不會(huì)建議參加暑?；蚱渌顒?dòng)來(lái)占用暑期時(shí)間，因?yàn)橥懈：蚐AT的分?jǐn)?shù)是大前提，學(xué)生應(yīng)該利用暑期時(shí)間備考SAT或ACT。

【微語(yǔ)】祝你在國(guó)外的留學(xué)之旅順利，學(xué)有所成，前程似錦。