Ge項目是高商申請最為集中的項目，但是ge項目的具體設(shè)置具體是什么，以后工作的就業(yè)領(lǐng)域和其他的專業(yè)有什么差異，今天我就會給大家詳細(xì)分析一下前五高商的課程和學(xué)制設(shè)置，讓大家對ge項目有一個比較全面的了解。

首先，ge項目的全稱是gran ecole既法國的大學(xué)校項目，這種項目的完整課程設(shè)置是3年1年的商科基礎(chǔ)課＋一年選擇性的GAP year＋一年的專業(yè)課學(xué)習(xí)。這樣的課程設(shè)置就可以保證入口學(xué)生在沒有專業(yè)背景的前提下可以全面的學(xué)習(xí)商科的專業(yè)知識，以便實現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)換，同時可以在不同背景的學(xué)習(xí)環(huán)境中適應(yīng)實際工作的氛圍，因為在實際的企業(yè)合作和企業(yè)運營過程中，你的同事并不一定是有商科專業(yè)背景的人，因此行為習(xí)慣和邏輯方式都會帶有自己的特點，商學(xué)院的招生方式就可以實現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)提供這樣的環(huán)境，讓學(xué)生充分的理解其他不同背景同學(xué)的想法，理解他們的處事作風(fēng)，學(xué)會和他們溝通及合作。所以學(xué)生在畢業(yè)后能夠?qū)崿F(xiàn)適應(yīng)工作氛圍。

2GE項目的設(shè)置也是符合法國智性思維的要求，法國的智性思維注重的是學(xué)科融合，也就是說各種學(xué)科都是存在交雜運用的共性，那么這不僅僅存在于大類專業(yè)內(nèi)的分支差異，更重要的是存在于各個大學(xué)科研究之間。以人類研究課題為例，這個課題參與的不僅僅是人類學(xué)家、生物學(xué)家、甚至包括哲學(xué)家和藝術(shù)家，這樣的研究課題在法式智性思維的拆分會變?yōu)橛烧軐W(xué)家定義：什么是人，之后有人類學(xué)家研究人的歷史和人的發(fā)展，由生物學(xué)家研究人的生理機能和構(gòu)造，哲學(xué)家提供的概念會定義生物學(xué)家的研究對象和范圍，那么生物學(xué)家的研究結(jié)果也可以為哲學(xué)家的研究提供良好的參考。

實際上這種法式的智性思維也體現(xiàn)在大學(xué)校系統(tǒng)的設(shè)置上：在ge項目的所有的課程本身就涵蓋了商科的所有科目，通常商科方面我們可以劃分為3個大的方向、一個是管理、一個是金融、一個是市場。在ge項目的設(shè)置里這幾個方向的課程學(xué)生是同時接觸的，而自己通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以自己選擇一個自己最為喜歡最為喜愛的方向。同時商科也會有很多的acemie讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言或者了解一個行業(yè)的專業(yè)知識。在培養(yǎng)商科的專才之前先讓學(xué)生成為商科的通才，了解所有商業(yè)運營的學(xué)科，然后選定自己的主攻方向。

接下來我要給大家逐步的分析各個學(xué)校在ge項目上課程設(shè)置的差異。

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