世界上很多國家的院校設有研究生院，并招收國際學生。其中，有一些共同的經驗，值得中國學生在申請過程中學習和借鑒。從某種意義上講，無論是對于申請者，還是對于錄取院校，研究生院的申請比之大學本科的申請是更為單純且更為專注的一件事。

申請者應更看重所申請的項目和專業(yè)強勢與否

與選擇本科院校不同，在研究生院的選擇上，學校的知名度和校園文化自然很重要，但是研究生申請者應更看重所申請的項目和專業(yè)強勢與否。

而學校在錄取研究生的時候也更直接了，即看申請者是不是具備做研究的潛質。因此，個人陳述或者目的陳述?(Statement of Purpose)，是申請的重中之重。申請者需要花足夠的心思和時間去琢磨，去雕琢自己的研究方向和研究計劃，并盡力將其敘述得真誠、動人和篤定。

例如，研究計劃是什么？申請的項目能給予怎樣的訓練？渴望合作的導師是誰？

如果要把大學的排名、項目知名度和導師能給予自己的幫助這三個因素的重要性排序，導師大于項目，項目大于學校。選擇和自己研究興趣相近并能指導自己的教授，離申請成功便邁進了一大步。畢竟導師們不是萬能的，也只能指導與自己研究領域相契合的學生。除了寫好一份陳述和認定一個好導師，尚有 “三座大山”要跨越——標準化考試、推薦信、平均成績點數（GPA）。

標準化考試見仁見智，錄取最怕教授反對

標準化考試對于研究生的錄取重要與否，一直是個各執(zhí)一詞的辯題。一個較高的標準化考試成績不足以讓學生被錄取，但是一個太低的標準化考試成績卻可以讓學生不被錄取。

至于哪個分數安全，哪個分數危險，哪個分數不痛不癢，申請者們可參考所申請項目往年錄取學生的信息數據。

推薦信須教授寫得好

比之標準化考試的參考性作用，推薦信則更有決定性作用。一封高含金量的推薦信或許就能助申請者扶搖直上。一封好的推薦信該有兩個特點，即教授把申請者寫得好，而且教授本身實力強。

學術圈關于寫推薦信有個不成文的約定：教授要么以各種理由委婉拒絕給一個學生寫推薦信，若是答應了，便只寫正面的積極的推薦信，不會寫負面的推薦信（ ba letter）。

雖說教授答應寫積極的推薦信（ goo better），但并不一定是那么好（strong better）。至于教授把申請者寫得有多好，就得看申請者平時的表現(xiàn)了。“教授本身實力強”的內涵則更為豐富，首先是教授自身學術成就好，業(yè)界認可高，最好還和申請者所申請項目的教授們關系好。如果推薦教授本身就是同一項目畢業(yè)的校友，那就“親上加親”了。

要全盤兼顧，更要突出專業(yè)課成績

平均成績點數反映了申請者本科四年的成績，是體現(xiàn)申請者學習能力和學習態(tài)度最直觀的一個指標。在研究生院校的申請上，申請者的綜合平均成績點數重要，其所申請專業(yè)的平均成績點數更重要。換句話說，某一門無關緊要的課拿了差強人意的成績可能無傷大雅，但是專業(yè)課卻不得有差池。

打個比方，一個歷史系博士生的申請者選修生物課的時候拿了成績 “C”可以被原諒，如果某門歷史系的課拿了“C”，甭管是歐洲現(xiàn)代史，還是日本近代史，抑或美國內戰(zhàn)史，委員會教授們可能就會打個問號了。因此，在本科四年的學習中，要全盤兼顧，更要突出專業(yè)課成績。

除了個人陳述、導師選擇、推薦信、平均成績點數和標準化考試外，申請者的研究經歷和論文發(fā)表都能對申請結果產生重要的影響，可謂錦上添花。

申請研究生院是重要的人生選擇，而準備申請材料的過程是審視自己能力的過程，亦是叩問初心的過程。為什么要念研究生院？是否真的熱愛研究？能否勝任申請的項目？在這樣的思考和追問中，抽象的答案會走向具體，而更合適的項目、大學乃至人生定位也會明晰起來?？傊?，適合自己的，才是最好的選擇！

【微語】我們在家靜靜守候,期盼你學成歸來,那時的你將更加耀眼。