一、生物專業(yè)： 生物文學(xué)學(xué)士課程提供了一個傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)生物和化學(xué)在文科教育的背景下。我們的目標是讓學(xué)生對支配生命系統(tǒng)的原理和研究它們的方法有一個基本的了解。我們的課程適合那些希望從事基礎(chǔ)科學(xué)和醫(yī)療保健的學(xué)生。生物課程的學(xué)習(xí)成果： 這個項目已經(jīng)確立了具體的學(xué)習(xí)目標，我們所有的課程都以這些目標為重點。它們是: 掌握課程內(nèi)容。展示批判性思維 展示用科學(xué)語言寫作的能力 理解科學(xué)方法論;獲取研究資料并評估這些資料的有效性，以批判性地閱讀科學(xué)文獻 定量地展示思考和推理的能力。從事基礎(chǔ)研究和生物技術(shù)工作 波士頓地區(qū)是生物技術(shù)的主要中心，提供了令人興奮和富有成效的職業(yè)的可能性。該項目與波士頓大學(xué)大都會學(xué)院合作，提供大都會生物技術(shù)證書作為我們專業(yè)的一部分。我們的學(xué)生可以畢業(yè)于松莊園生物文學(xué)學(xué)士學(xué)位和波士頓大學(xué)生物技術(shù)證書。生物課程的基礎(chǔ)知識，加上證書，使學(xué)生能夠直接進入研究或生物技術(shù)實驗室，成為研究技術(shù)員。有興趣修讀高級研究學(xué)位的學(xué)生，在完成生物學(xué)學(xué)士學(xué)位后，可申請碩士/碩士或博士課程。與塔夫茨大學(xué)薩克勒研究生生物醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)院的合作關(guān)系提供了研究實驗室實習(xí)機會，研究教員合作教授高級課程(見右上角的科學(xué)路徑和茶杯標簽)。在薩克勒大學(xué)，生物專業(yè)的教師們被授予了研究休假。我們的學(xué)生充分利用了波士頓地區(qū)眾多的暑期科研實習(xí)項目。這些都是競爭激烈的項目，有興趣的學(xué)生在秋季學(xué)期結(jié)束時請與導(dǎo)師交流。臨床醫(yī)學(xué)職業(yè) 生物課程提供了一種教育，讓學(xué)生可以在醫(yī)療保健領(lǐng)域從事多種職業(yè)。獲得生物學(xué)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生很有可能直接進入護理學(xué)校的速成課程。我們生物專業(yè)的課程為這些課程提供了所有的先決條件。對于申請BSN或MSN/護理從業(yè)人員加速護理課程的畢業(yè)生，該生物課程有100%的通過率。希望申請醫(yī)學(xué)、牙科或獸醫(yī)等臨床學(xué)校的學(xué)生應(yīng)盡早聲明這一意向，并與導(dǎo)師密切合作。為這些臨床職業(yè)做準備需要在生物學(xué)以外的學(xué)科(如微積分和物理)上課程。然而，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生在研究或健康相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，并在幾年后申請這些項目。最后，生物學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以在不涉及特定的臨床技能的醫(yī)療保健領(lǐng)域里追求職業(yè)道路。這些措施包括衛(wèi)生保健管理、社區(qū)衛(wèi)生保健提供、公共衛(wèi)生保健政策和病人關(guān)系等。心理學(xué) 心理學(xué)專業(yè)通過對社會、發(fā)展、認知和生物學(xué)的研究，為學(xué)生提供了自我理解和理解他人的機會。心理學(xué)專業(yè)的核心課程提供心理學(xué)理論、方法和研究技術(shù)的基礎(chǔ)知識。然后學(xué)生們選擇了一般心理學(xué)，表達療法，人類服務(wù)，或組織心理學(xué)。該項目采用了一種實用的方法，使其畢業(yè)生在本科階段成為有效的實踐者，或繼續(xù)進入研究生院。運用系統(tǒng)的方法來研究心理學(xué)，我們的學(xué)生從不斷擴大的影響范圍:家庭、社區(qū)、社區(qū)、文化和社會的多個角度來理解個人。該項目采用了一種科學(xué)/實踐者的模式，使學(xué)生掌握心理學(xué)的理論和方法，同時教他們?nèi)绾芜\用這些原則與不同的個體有效地合作。在大三的時候，學(xué)生采用基于社區(qū)的研究序列，這讓他們能夠理解和運用研究方法和統(tǒng)計數(shù)據(jù)來解決社區(qū)組織提出的現(xiàn)實生活中的研究問題。在大四的時候，他們會在秋季的高級研討會和春季的高級實習(xí)中運用他們在心理學(xué)專業(yè)所學(xué)到的知識。本專業(yè)為學(xué)生提供從事人類服務(wù)、研究和教育的職業(yè)準備，并為醫(yī)學(xué)或健康相關(guān)領(lǐng)域的進一步培訓(xùn)提供背景。輔修輔導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以選修非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也可以選修不專注于人類服務(wù)的心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生。心理課程的學(xué)習(xí)成果 派恩莊園心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以: 熟悉心理學(xué)的主要理論 了解心理學(xué)的科學(xué)方法和研究設(shè)計 批判性和分析性地閱讀主要的研究報告 制定假設(shè)，使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，交流發(fā)現(xiàn) 熟悉心理學(xué)的主要內(nèi)容:發(fā)展心理學(xué)、人格理論、變態(tài)心理學(xué)、社會心理學(xué)、生理心理學(xué)、認知心理學(xué)及其相互作用 了解性別、種族、民族、文化和歷史如何影響行為 展示運用心理學(xué)原理解決當(dāng)前問題和現(xiàn)實生活問題的能力 描述進行和應(yīng)用心理學(xué)研究結(jié)果所涉及的倫理問題 熟悉心理學(xué)領(lǐng)域的倫理問題 商業(yè)管理 工商管理學(xué)位(BAM)有雙重的重點。首先，提高學(xué)生作為商務(wù)人員的能力，即學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)一個產(chǎn)品或服務(wù)企業(yè)。這涉及到開發(fā)各種業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識和技能，如創(chuàng)業(yè)、營銷、銷售、生產(chǎn)、人力資源、會計、財務(wù)和分銷。第二個重點是培養(yǎng)更強的管理能力。這適用于營利性公司、非營利組織、醫(yī)療保健組織、志愿組織和政府組織。管理的重點是通過建立高效的組織文化來提高生產(chǎn)力，這種文化包括計劃、激勵員工、有效溝通、分析問題、決策和團隊協(xié)作等技能。全球商業(yè)和適應(yīng)不斷變化的世界被整合到這個項目中。BAM項目的學(xué)習(xí)成果 在商業(yè)和管理課程結(jié)束時，你將能夠: 從地方、國家和全球的角度解釋當(dāng)前經(jīng)濟、社會和政治趨勢對組織的影響。解釋在利潤、非營利、醫(yī)療保健、政府、軍隊、社會服務(wù)和志愿組織中管理者和領(lǐng)導(dǎo)者所需要的能力。給出數(shù)量數(shù)據(jù)，通過構(gòu)建和解釋損益表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表以及其他選定的財務(wù)和運營結(jié)果的度量方法來展示管理控制的知識。給出一個模擬，案例研究或團隊項目，證明有效的決策能力。討論道德行為、社會責(zé)任、包容性領(lǐng)導(dǎo)和團隊合作的個人和組織利益。使用Microsoft Wor和Excel制作一個清晰組織、語法正確、包含數(shù)據(jù)和圖形、使用相關(guān)術(shù)語、處理組織問題、需求或機會的提案、計劃或報告。使用Microsoft PowerPoint和適當(dāng)?shù)闹v義材料，向大大小小的群體進行有效的演示。使用議程，促進小組或團隊會議，表現(xiàn)出對有效溝通的高度關(guān)注和對計劃業(yè)務(wù)結(jié)果的高度關(guān)注。分析一個組織問題并制定一個結(jié)構(gòu)化的改變計劃，包括行為科學(xué)的概念，定量和/或定性數(shù)據(jù)收集技術(shù)，以及適當(dāng)?shù)墓芾砀深A(yù)方法。在完成整合你的管理、領(lǐng)導(dǎo)和溝通風(fēng)格的個人能力自我分析后，討論你的個人能力、偏好、目標、職業(yè)選擇和當(dāng)前計劃。

【微語】祝你在國外的留學(xué)之旅順利，學(xué)有所成，前程似錦。