語(yǔ)言什么程度才能正常的在英國(guó)學(xué)習(xí)生活

最近從英國(guó)大學(xué)校方反饋的信息來(lái)看，很多 6.5 分的學(xué)生都需要 1 個(gè)月來(lái)適應(yīng)課堂環(huán)境，雅思 7 分才可能比較順利的滿足課程需求。低于 6.5 分的學(xué)生其實(shí)需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)的。過(guò)低的語(yǔ)言能力嚴(yán)重影響你學(xué)業(yè)完成質(zhì)量。在一個(gè)陌生的國(guó)度里，我們首先最需要的就是語(yǔ)言的表達(dá)，理解，和溝通。

相所有出國(guó)的學(xué)生都接觸語(yǔ)言學(xué)習(xí)，比如 雅思、托福等。語(yǔ)言是出國(guó)留學(xué)的一道大門(mén)檻，而且相對(duì)而言，中國(guó)理科學(xué)生到英國(guó)留學(xué)的比較多，語(yǔ)言上就已經(jīng)存在劣勢(shì)，

首先，中國(guó)學(xué)生語(yǔ)言成績(jī)和能力不配比。中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)考試的時(shí)候，非常熱衷參加各種語(yǔ)言培訓(xùn)班，而這些培訓(xùn)班基本上也是語(yǔ)言考試的技巧班。各種語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將此作為核心競(jìng)爭(zhēng)力。一些機(jī)構(gòu)對(duì)歷年的出題規(guī)律，閱讀選材，作文寫(xiě)作技巧，那真是研究的爐火純青，有的還以猜中多少為榮。在這樣的教育體系下，培養(yǎng)了大量的高分低能的學(xué)生。

我們不排斥個(gè)別確實(shí)有真水平的，但大多學(xué)生成績(jī)都是虛高的。比如學(xué)生真實(shí)水平雅思只有 6 分，考試技巧培訓(xùn)可以得到 6.5 分。這些都是學(xué)生喜歡的，因?yàn)閷?duì)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校十分有幫助。而現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，很多達(dá)到學(xué)校錄取要求的學(xué)生。聽(tīng)不懂，寫(xiě)不出來(lái)的，也表達(dá)不清楚，這樣的學(xué)生比比皆是，語(yǔ)言成績(jī)和實(shí)際使用能力差距很大。那些單項(xiàng)成績(jī)低的，更能說(shuō)明學(xué)生真實(shí)水平的缺陷。特別是寫(xiě)作這一項(xiàng)，中國(guó)學(xué)生普遍偏低，上中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作水平確實(shí)很差。根本達(dá)不到上課要求。

我們經(jīng)?？吹接袑W(xué)生掛科、補(bǔ)考不及格，甚至不能畢業(yè)的學(xué)生都存在一個(gè)普遍的問(wèn)題就是，語(yǔ)言障礙。因?yàn)槁?tīng)不懂課，不知道老師說(shuō)什么，閱讀水平低下，看不完老師給的閱讀書(shū)目，口語(yǔ)差，表達(dá)不出來(lái)自己的想法，寫(xiě)作水平低，半天寫(xiě)不出論文。這些都是造成中國(guó)學(xué)生不能畢業(yè)的主要原因。很多教授反映，中國(guó)學(xué)生都很聰明，沒(méi)有語(yǔ)言障礙的人基本都能順利甚至優(yōu)秀的完成學(xué)業(yè)?？梢?jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題非常重要。

牛津大學(xué)教育學(xué)院的教授給我們提建議就是：在英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中,首先語(yǔ)言得過(guò)關(guān)。有些學(xué)生想著過(guò)來(lái)這里才適應(yīng)，但是事實(shí)是往往是他們沒(méi)有時(shí)間適應(yīng)。而且如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，將會(huì)嚴(yán)重阻礙他們聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，以及在英國(guó)的生活。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。