今年年初，芒果臺(tái)推出的一檔聚焦 00 后的脫口秀《放學(xué)別走》引起了人們的廣泛關(guān)注。節(jié)目圍繞著 00 后創(chuàng)業(yè)、自編教輔、瘋狂追星、反對(duì)父母生二胎等緊貼當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象的各類話題，吸引著網(wǎng)友們紛紛圍觀點(diǎn)贊，也誕生了典型 00 后風(fēng)格的毒舌言論。

“ 當(dāng)我拿幾十萬上百萬的投資和獎(jiǎng)金的時(shí)候，很多成年人還在打著王者榮耀，拿著基本工資，過著十年如一日的生活?！?/p>

“ 我一拳的重量，能打倒一名一百五十斤的成年男子?！?/p>

“ 你給我生個(gè)弟弟妹妹算什么本事，有本事給我生個(gè)哥哥姐姐啊?！?/p>

……

這些身上貼著早熟、個(gè)性、、自我等標(biāo)簽的 00 后用形形色色的觀點(diǎn)讓廣大 80 、 90 后甚至更老一輩人大開眼界，也深深讓我們意識(shí)到，這些祖國未來的花朵成長得早已超乎了我們的想象。

來自中國成都，目前在新西蘭 ACG 帕奈爾學(xué)校就讀的留學(xué)生何坤靈也是 00 后。

這個(gè)曾經(jīng)性格內(nèi)向、朋友也寥寥無幾的小男生在三年新西蘭留學(xué)路上實(shí)現(xiàn)了完美蛻變，成為了一個(gè)正在備考哈佛的 00 后創(chuàng)業(yè)者。

突破過去內(nèi)向的自我，結(jié)交本地學(xué)霸同學(xué)，加入 007 寫作行動(dòng)（ 7 天一篇寫 7 年，不寫就出局），成為 CES 2018 前哨科技考察團(tuán)里唯一的 00 后，作為留學(xué)生在劍橋英國文學(xué)考試中斬獲 A+，自主創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)在線教學(xué)課程 …… 用坤靈的話說就是： “ 我用不斷的精進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了突破年齡的成長。”

精進(jìn)之選擇

主動(dòng)調(diào)查 選擇適合自己的

坤靈剛來新西蘭時(shí)僅有 14 歲，在他這個(gè)年齡段的留學(xué)生中，選擇出國留學(xué)的國家以及學(xué)校，絕大多數(shù)都是由父母做決定，然而坤靈卻是個(gè)反其道而行之的個(gè)例。

當(dāng)時(shí)他和媽媽一起做了大量的了解和調(diào)查。媽媽她負(fù)責(zé)線下，坤靈則負(fù)責(zé)線上。他特地在谷歌里挖掘各種信息，除了學(xué)校介紹等表層信息外，坤靈還收集了 ACG 帕奈爾學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的有關(guān)信息，學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)和成就等等。坤靈將這些信息綜合到一起，便看到了一個(gè)更精準(zhǔn)的 ACG 帕奈爾的形象。

在坤靈看來，這所學(xué)校不僅現(xiàn)代化而且國際化，學(xué)校學(xué)生們畢業(yè)后考取的大學(xué)都非常優(yōu)秀，老師們也會(huì)頻繁參加世界范圍內(nèi)的各類交流活動(dòng)。此外，從對(duì)教學(xué)模式的了解中，坤靈也感受到 ACG 帕奈爾是一所創(chuàng)新自由度很高的學(xué)校。

當(dāng)然，在信息搜索期間，坤靈也有在幾所知名學(xué)校間做過對(duì)比，通過硬性條件方面的對(duì)比，坤靈將備選學(xué)校名單篩選到只剩下 ACG 帕奈爾和另外一所知名的公立中學(xué)。但考慮到不同的學(xué)生適合不同的學(xué)校，坤靈最終選擇了他認(rèn)為最適合自己的 ACG 帕奈爾。

如何判定是最合適自己呢？坤靈心里很清楚他自己不希望去一個(gè)以 “ 規(guī)矩 ” 為主導(dǎo)的學(xué)校，“ 因?yàn)閺陌l(fā)展的角度上看，規(guī)矩永遠(yuǎn)是在被打破的。只有強(qiáng)悍的適應(yīng)力才能幫助生存。那么很明顯，“ 適應(yīng) ” 只有在最自由的環(huán)境里才能夠發(fā)生 ”。所以在考慮到自己未來的發(fā)展性上，對(duì)于坤靈而言，ACG 帕奈爾是絕對(duì)勝出的。

培養(yǎng)批判性思維

年僅 17 歲的坤靈在接受采訪時(shí)，思維的成熟睿智程度令人驚嘆。談到思維能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，坤靈不僅引用了進(jìn)化論、 KPI 陷阱等知識(shí)，甚至舉出了包含 IBM 的發(fā)展歷程、 巴菲特的時(shí)間觀念在內(nèi)的商業(yè)范例。

談到在學(xué)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，他舉出了學(xué)校通過讓學(xué)生將冰激凌里的糖豆分配到每個(gè)碗里，用以學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)泊松分布的例子。吃吃冰淇淋就學(xué)習(xí)了微積分，這是多么美妙的一件事。通過這種方式，學(xué)校教會(huì)了學(xué)生跳出當(dāng)下的局限，去以一個(gè)更長遠(yuǎn)的眼光去看一個(gè)事情。

在文學(xué)課上，看起來不會(huì)給生活帶來用處的詩歌賞析，卻給學(xué)生提供了一種能夠在現(xiàn)象中體會(huì)事物本質(zhì)的能力。坤靈認(rèn)為，這種批判性思維作為一種以個(gè)人為中心出發(fā)去分析的思維能力才是學(xué)校真正在培養(yǎng)的。

隨時(shí)調(diào)整優(yōu)化

可能很多人都會(huì)覺得坤靈是一個(gè)提前把所有事情都計(jì)劃好的人，然而坤靈自己卻認(rèn)為，他的人生還并沒有一個(gè)頂層架構(gòu)的設(shè)計(jì)。原因?yàn)楹?？坤靈解釋說，作為一個(gè)青少年，他的大腦激素的激烈變化讓他無法預(yù)測(cè)自己的變化，從而做出計(jì)劃。

“ 阿爾法狗戰(zhàn)勝人類并不是因?yàn)樗袀€(gè)宏大的目標(biāo)，而是在每一步都做宏觀計(jì)算，每一步是不是可能增加勝率?！?這就是坤靈的成長觀。“ 我更會(huì)覺得我的每一步都是一個(gè) ‘ 適應(yīng)過程 ’，我叫做 ‘ 成長的進(jìn)化論 ’。沒有誰是總設(shè)計(jì)師，而是在每一步隨時(shí)調(diào)整優(yōu)化。這一點(diǎn)是很多家長和同學(xué)不太能接受的，但卻是最現(xiàn)實(shí)最有勝算的成長規(guī)律?！?/p>

比如說，坤靈最早來到新西蘭的計(jì)劃是考到奧克蘭大學(xué)工程系，技術(shù)含量高，收入也高。然而在與本地同學(xué)更長時(shí)間更深入的交流過程中，坤靈發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)的目標(biāo)大學(xué)都是世界一流名校。

一次與新加坡華裔同學(xué)的家長聊天時(shí)，坤靈得知他們?cè)谥苡问澜缰笳J(rèn)為 ACG 帕奈爾學(xué)校是全世界數(shù)一數(shù)二的學(xué)校。坤靈當(dāng)時(shí)深深受到了沖擊，原來，曾經(jīng)看似遠(yuǎn)大的理想其實(shí)有點(diǎn)太愧對(duì)自己的學(xué)校。那個(gè)時(shí)候，坤靈就立即調(diào)整了自己的目標(biāo)，“ 不行啊，我不能讓 ACG 帕奈爾成為我生命中的最高點(diǎn)，我得往上面繼續(xù)爬?！?/p>

強(qiáng)化核心競爭力

每個(gè)優(yōu)秀的人才都有自己相應(yīng)的特質(zhì)，而坤靈覺得他之所以能夠取得現(xiàn)在的成績，完全得益于自己不斷優(yōu)化成長的適應(yīng)能力，以及認(rèn)知和強(qiáng)化自我核心競爭力的意識(shí)。

談到核心競爭力，坤靈說，他喜歡思考，在國內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己的這個(gè)天性被壓制了，但是到了新西蘭之后，這種天性就慢慢被解放出來。他也特別喜歡分享，喜歡講故事，而且從小就能說會(huì)道。此外，他也特別擅長講解，比如，在教古琴和教洋人同學(xué)中文的過程中，他很快就能找到哪些是知識(shí)技能的要點(diǎn)，并能夠很清晰地傳達(dá)這些要點(diǎn)。

內(nèi)因決定著事物發(fā)展的基本趨向，而外因則是加速或延緩事物發(fā)展的第二大因素。學(xué)校在時(shí)間、管理和學(xué)習(xí)方式上的作用，恰恰在幫助坤靈釋放天性起到了重大作用。

在 ACG 帕奈爾，除了年終的劍橋考試，老師不會(huì)強(qiáng)調(diào)每次考試都要學(xué)生拿到好成績。對(duì)于平時(shí)的那些考試，老師總是勸導(dǎo)學(xué)生們放平心態(tài)。用老師的話說就是，“ 考試只是檢驗(yàn)?zāi)銈冏约耗睦镞€不會(huì)、哪里還需要提升，是讓你們最后取得好成績的手段?！?當(dāng)老師們強(qiáng)調(diào)這些的時(shí)候，就會(huì)給予學(xué)生們很多自由，讓他們可以自己嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。這與在國內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，所有學(xué)生都在刷題背書的 “ 復(fù)制粘貼式 ” 學(xué)習(xí)方式完全迥異。

在 ACG 帕奈爾，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法。有些同學(xué)很適合抄筆記，在抄寫的過程中能夠很深入地去理解一個(gè)事情；而有的同學(xué)適合刷題，通過一次次的解決問題達(dá)到習(xí)得；坤靈則不太一樣，在自由的環(huán)境下去不斷試錯(cuò)，不斷精進(jìn)后，他發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)適合用 “ 費(fèi)曼技巧 ” 去學(xué)習(xí)的人，適合把一個(gè)東西學(xué)到后再去教別人，通過這樣一個(gè)提煉要點(diǎn)和輸出的過程，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

【微語】你踏上異國的土地,追尋夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中展開,每一步都是成長的印記。