雖然在各類中小學(xué)生的國際比賽中，我們中國培養(yǎng)出來的學(xué)生成績(jī)并不亞于歐美任何一個(gè)發(fā)達(dá)國家，但現(xiàn)在還是有很多家長(zhǎng)選擇將孩子送去國外留學(xué)，而且“低齡化”趨勢(shì)顯著。

比起英美留學(xué)熱門“重災(zāi)區(qū)”，加拿大的申請(qǐng)條件，流程，費(fèi)用都略簡(jiǎn)單輕松一些，所以近年來，很多家長(zhǎng)早早地就把自己孩子送到加拿大讀小學(xué)了。那么加拿大的小學(xué)和中國的小學(xué)到底有什么不同？為什么家長(zhǎng)們?cè)絹碓叫刨嚰幽么蟮男W(xué)教育了？

升學(xué)制度決定培養(yǎng)理念不同

中國不管是小學(xué)、初中還是高中，在教學(xué)中脫離不了的便是升學(xué)率。小升初，孩子要考試。初中進(jìn)高中還是要考試。高中進(jìn)大學(xué)的高考更不用說。既然最后是一場(chǎng)考試決定能不能去好學(xué)校，有沒有出息，那么學(xué)校教育上一切都要圍繞著考試進(jìn)行。

中國很多小學(xué)的課程表上雖然在語數(shù)外等主課之外有音樂美術(shù)體育等內(nèi)容，但對(duì)于這些課程到底實(shí)際上是不是被支援給了語數(shù)外，中國家長(zhǎng)心里都有數(shù)。最終，瘦弱的孩子被沉重的書包壓成了駝背，眼鏡早早的就掛到了臉上，正在長(zhǎng)身體的時(shí)候卻因?yàn)橐獙懽鳂I(yè)而長(zhǎng)期熬夜。

說起來沒辦法，要是小學(xué)就輸在了起跑線上，以后拿什么去考試？還想不想讀進(jìn)211、985的好大學(xué)了？

加拿大由于沒有中考，高考這些東西，所以他們的孩子發(fā)力階段是高中中后期和大學(xué)。加拿大整個(gè)教育環(huán)境都認(rèn)為，小學(xué)的孩子明明就是個(gè)孩子，為什么要逼他們做這做那？學(xué)校教育就應(yīng)該以發(fā)覺潛能，啟發(fā)創(chuàng)造力，開發(fā)興趣為主，同時(shí)還要培養(yǎng)孩子的各方面的好品德，好習(xí)慣。至于像中國那種搶占體育課音樂課，花式做題……這不是虐待兒童嗎？

所以加拿大的小朋友從小就有很強(qiáng)的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在他們的學(xué)分上，對(duì)做義工，社會(huì)志愿者方面都有硬性規(guī)定。老師還鼓勵(lì)孩子們勞動(dòng)致富，比如有的老師會(huì)帶著孩子給社區(qū)送報(bào)紙，賺到的錢也歸孩子自己。

等孩子到了差不多十三四歲的初中階段，普遍都明白，自己動(dòng)手豐衣足食的道理了，暑假什么的都會(huì)自己主動(dòng)打零工賺錢，開始嘗試一些生活方面的獨(dú)立。這不是從小培養(yǎng)起來的獨(dú)立思維嗎？

兩邊小學(xué)教育方式區(qū)別很大

在中國課堂上，一個(gè)很常見的現(xiàn)象就是如果你一個(gè)英語單詞不會(huì)寫，老師會(huì)教導(dǎo)你至少自己寫十遍才能過關(guān)。如果是在加拿大的小學(xué)課堂上，老師教外語的話，他會(huì)告訴學(xué)生如果這個(gè)單詞你不會(huì)，你必須自己想辦法，老師不會(huì)命令你去讀幾遍或者抄幾遍，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)最適合自己的學(xué)習(xí)方法了，比如有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己讀幾遍就記住了，有的同學(xué)覺得自己好像要在紙上寫幾次才行，用自己的方法去完成這個(gè)單詞，然后再找老師幫忙聽寫，過關(guān)了就可以和同學(xué)們一起玩。

也就是說，在教育方式上，中國的老師偏向于主動(dòng)傳授學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，學(xué)生們默認(rèn)接受，照做便是，他們沒有時(shí)間去思考這個(gè)方法是否有效。加拿大老師則普遍帶領(lǐng)學(xué)生一起互動(dòng)探索。

對(duì)應(yīng)教學(xué)方式的不同，學(xué)校里面的體系也很不一樣。中國小學(xué)一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)孩子，用一樣的教材，做一樣練習(xí)題，跟富士康的流水線一樣，批量化“生產(chǎn)”。

在中國課堂上，一個(gè)很常見的現(xiàn)象就是如果你一個(gè)英語單詞不會(huì)寫，老師會(huì)教導(dǎo)你至少自己寫十遍才能過關(guān)。如果是在加拿大的小學(xué)課堂上，老師教外語的話，他會(huì)告訴學(xué)生如果這個(gè)單詞你不會(huì)，你必須自己想辦法，老師不會(huì)命令你去讀幾遍或者抄幾遍，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)最適合自己的學(xué)習(xí)方法了，比如有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己讀幾遍就記住了，有的同學(xué)覺得自己好像要在紙上寫幾次才行，用自己的方法去完成這個(gè)單詞，然后再找老師幫忙聽寫，過關(guān)了就可以和同學(xué)們一起玩。

也就是說，在教育方式上，中國的老師偏向于主動(dòng)傳授學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，學(xué)生們默認(rèn)接受，照做便是，他們沒有時(shí)間去思考這個(gè)方法是否有效。加拿大老師則普遍帶領(lǐng)學(xué)生一起互動(dòng)探索。

對(duì)應(yīng)教學(xué)方式的不同，學(xué)校里面的體系也很不一樣。中國小學(xué)一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)孩子，用一樣的教材，做一樣練習(xí)題，跟富士康的流水線一樣，批量化“生產(chǎn)”。

加拿大小學(xué)硬件并不比中國好

很多人覺得，既然都說加拿大的教育好，所以他們中小學(xué)一定修建得很氣派，什么鐘樓、體育場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)樓、大禮堂都得有。對(duì)不起，讓您失望了，加拿大普通中小學(xué)的硬件設(shè)施其實(shí)跟中國普通城市里面的普通中小學(xué)差不多。

但是他們?cè)O(shè)施運(yùn)用效率更好。比如，中國很多小學(xué)有體育場(chǎng)，但學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生踢球。學(xué)校有塑膠跑道，但是不讓學(xué)生沒事就去跑步運(yùn)動(dòng)。因?yàn)橹袊膶W(xué)校怕孩子運(yùn)動(dòng)中受傷了，家長(zhǎng)來“扯皮”。加拿大的小學(xué)不僅不會(huì)禁止孩子運(yùn)動(dòng)，還會(huì)有老師專門在課后帶著孩子一起運(yùn)動(dòng)。而且他們的這些設(shè)施，使用效率很高，絕不會(huì)成為擺設(shè)。

很多中國的小學(xué)生要早晨6點(diǎn)多起床，7點(diǎn)40到學(xué)校，一直到下午4、5點(diǎn)回家，然后就做功課，中間除了吃飯頂多看一會(huì)動(dòng)畫片，這樣枯燥的學(xué)習(xí)生活日復(fù)一日直到考上大學(xué)。加拿大的小學(xué)生則是早晨8點(diǎn)起床，8點(diǎn)45到學(xué)校，下午3點(diǎn)半回家。按照時(shí)間算一下，不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)加拿大孩子，上課時(shí)間只有短短的6小時(shí)，6小時(shí)之外就是他們的“豐富童年”。

雖然他們中小學(xué)的硬件并不比中國更高達(dá)上，但他們不會(huì)不出現(xiàn)硬件特別差的學(xué)校。中國最常見的情況就是，大中城市里面最好的幾所小學(xué)里面有最好的老師，最好的硬件條件，走到同一省市的偏遠(yuǎn)地區(qū)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅僅是教室漏水，可能桌椅都是缺胳膊斷腿的。

但是加拿大，你不管去排名第一的小學(xué)，還是區(qū)排名500的小學(xué)，硬件設(shè)施上的區(qū)別并不明顯。沒辦法，人家是保障每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的體制，從沒人想過搞什么“教育產(chǎn)業(yè)”。

【微語】你在遠(yuǎn)方追逐夢(mèng)想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負(fù)韶華！