香港的教育體制基本上是沿襲了英聯(lián)邦的制度，研究生分為授課式和研究式兩種。前者是修學(xué)分，后者是做研究。但拿到的學(xué)位都是一樣的，只是授課方式不同而已。

大陸的學(xué)生 95% 都會(huì)申請(qǐng)授課式的，首先學(xué)制短，而且學(xué)歷認(rèn)可度也很高，這樣在一年的時(shí)間可以拿到含金量高的碩士學(xué)位是很值得的。

香港教育制度是同于英國(guó)，但是學(xué)習(xí)氛圍跟英國(guó)還是不同的，這是因?yàn)楫吘瓜愀圻€是中國(guó)的一個(gè)城市，所以也會(huì)受東方教育的影響，大部分學(xué)生都自覺的付出很大的努力。

因?yàn)橹挥?1 年的時(shí)間，學(xué)生想學(xué)到更多的東西，這就要求學(xué)生的自學(xué)能力，而且學(xué)校還會(huì)給學(xué)生留作業(yè)，大學(xué)里人最多的地方永遠(yuǎn)是圖書館，不夸張的說，即使你早上 6 點(diǎn)去學(xué)習(xí)，也不一定有空位了。這種中西方結(jié)合的教育體制正是香港所特有的。

所以以香港作為一個(gè)過渡，在香港讀完授課式碩士，再去申請(qǐng)英美國(guó)家的學(xué)生還是很多的，通過他們的反應(yīng)，在香港一年還是至關(guān)重要的。這個(gè)跳板可以讓學(xué)生有更充分的時(shí)間來提升自身的教育背景，還能提高語言成績(jī)。香港也確實(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的國(guó)際性的交流機(jī)會(huì)，這樣也讓學(xué)生拓寬了視野，獲得更多的機(jī)會(huì)。

目前申請(qǐng)香港最多的學(xué)歷就是碩士和博士，香港的本科是可以通過國(guó)內(nèi)的高考直接申請(qǐng)的，但是也有一些學(xué)生，高考只能達(dá)到 2 本或 3 本線，但是很想去香港讀書，這樣的學(xué)生可是申請(qǐng)香港的“副學(xué)士”，這也是香港的一種學(xué)位，國(guó)家認(rèn)可，國(guó)外也認(rèn)可的類似于大陸大專這樣的文憑，學(xué)制兩年。

獲得這個(gè)學(xué)位后也可以類似國(guó)內(nèi)專升本一樣，在香港或其他國(guó)家升讀本科。授課形式與本科是沒有區(qū)別的，所以一些有港大情結(jié)的學(xué)生，在高考失利的情況下，也還是有機(jī)會(huì)的，可以先通過面試來讀副學(xué)士，課程結(jié)束后再繼續(xù)申請(qǐng)港大的學(xué)士?；蛘咭部梢园研拮x副學(xué)士課程作為升讀海外名校的跳板，澳洲，美國(guó)，英國(guó)，新加坡等大部分學(xué)校都可以申請(qǐng)。

如果不想繼續(xù)升學(xué)，也可以考慮就業(yè)，目前香港政府也為副學(xué)士的學(xué)生提供的多種就業(yè)的機(jī)會(huì)，即使是公務(wù)員也是可以考的。

在香港讀書，相近的文化習(xí)慣更利于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，使學(xué)生既不會(huì)面臨水土不服的異鄉(xiāng)孤獨(dú)感，又能接觸到很多國(guó)際化的東西，相對(duì)快節(jié)奏的生活促使學(xué)生擁有更積極的生活態(tài)度。接受高質(zhì)量教育的同時(shí)拓寬國(guó)際性的視野正是現(xiàn)在大學(xué)生所追求的。

【微語】愿留學(xué)生活充滿陽光,每一天充實(shí)快樂。