RMIT中醫(yī)專業(yè)介紹

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從1993年開始，RMIT就和中國(guó)政府、世界衛(wèi)生組織一起，在亞太地區(qū)共同發(fā)展中醫(yī)的教學(xué)和研究。RMIT 不僅是澳大利亞最大最權(quán)威的中醫(yī)研究教育基地，還和南京中醫(yī)藥大學(xué)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。RMIT 的中醫(yī)專業(yè)當(dāng)仁不讓地占據(jù)了澳洲的領(lǐng)軍地位。

優(yōu)勢(shì)：

1. 澳洲 RMIT 大學(xué)的中醫(yī)課程在設(shè)置上既參考了 國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院藍(lán)本也融合了澳洲本地的傳統(tǒng)。澳大利亞教育體系是英式的，英式大學(xué)的本科學(xué)制一般為三年，畢業(yè)后授予學(xué)士學(xué)位，如果成績(jī)優(yōu)秀，可選擇讀一年榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位 (honor year) 并且可以直博 ；第二條學(xué)習(xí) 通道是研究類碩士 (Master by research)+ 博士 (PHD) ； 具體博士畢業(yè)時(shí)間視研究項(xiàng)目進(jìn)展和論文發(fā)表情況而定。還有一種碩士是授課式碩士 (Master by coursework) 它和本科一樣以授課為主，最后一個(gè)學(xué)期會(huì)要求學(xué)生完成一個(gè)小型研究項(xiàng)目。

1. 為了和國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)本科接軌，RMIT 中醫(yī)系學(xué)士課程是五年制的雙學(xué)位（ Bachelorof Health Science/Bacholor of Applie Science (Chinese Meicine) ），它招收應(yīng)屆和歷屆的高中畢業(yè)生以及各界對(duì)中醫(yī)有興趣的人士。

1. 課程內(nèi)容廣泛地涵蓋了基本的中西醫(yī)知識(shí)技能，學(xué)生從第四年開始在學(xué)校附屬的中醫(yī)診所實(shí)習(xí)，第五年下半學(xué)期可選擇前往南京中醫(yī)藥大學(xué)的附屬醫(yī)院進(jìn)一步深造，畢業(yè)后則可直接申請(qǐng)注冊(cè)為澳洲的中醫(yī)和針灸師，無需額外考試。學(xué)生如對(duì)研究有興趣，可以和其他專業(yè)一樣選擇 Honor+PHD or Master by research + PHD 的學(xué)習(xí)道路繼續(xù)學(xué)究之路。

學(xué)生體驗(yàn)：

澳洲教育和英式大學(xué)相似，上課分 lecture an tutorial，lecture 是大課，所有選這門課的學(xué)生都集中在一起授課，時(shí)間點(diǎn)是唯一固定不換的；而 tutorial 是 20 人左右的小班輔導(dǎo)，通常有 4-5 個(gè)班，時(shí)間橫跨周一至周五不等。學(xué)生按自己的情況在內(nèi)網(wǎng)上選擇心儀的小班，甚至還可以串班，比如這禮拜去周三的下禮拜去周二的。

記得，無論大課還是小課都沒有簽到一說，沒人管你是否出勤，但如果考試通不過就直接掛科，不存在補(bǔ)考這回事，兩次通不過直接勸退，沒有任何情面可言。同樣的，實(shí)習(xí)也只是規(guī)定了總的時(shí)數(shù)，具體哪天去，去幾小時(shí)，都是自己看情況安排，沒有人在學(xué)期中會(huì)問你完成了多少，但如果截止日期到了你還沒完成規(guī)定的所有實(shí)習(xí)小時(shí)，那就直接掛科，扯任何理由都不會(huì)網(wǎng)開一面。

雖然學(xué)的是中醫(yī)，但教學(xué)語言卻是英語，一應(yīng)教材實(shí)習(xí)考試寫文章都是用的英語。老師有中國(guó)移民過來的，也有澳洲本地人，中藥和方劑名是音譯，穴位根據(jù)經(jīng)絡(luò)編號(hào)命名，古老的學(xué)科就這樣輕輕松松跨過了語言障礙，在英語環(huán)境里毫無違和的生存著。

課程差異：

1.澳中考核方式不同：

在考核上，國(guó)內(nèi)比較注重背誦和考試，而西方國(guó)家更注重理解和論文。無論什么學(xué)科，可以沒有考試，但不可以沒有 essay，大部分課后時(shí)間學(xué)生們都是不停地查資料寫文章以闡述你對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。背誦和考試使掌握的知識(shí)精準(zhǔn)細(xì)化，而看文獻(xiàn)寫論文擴(kuò)大了知識(shí)的寬度并鍛煉了思考能力，兩種考核模式各有千秋，通常記憶力好的學(xué)生在國(guó)內(nèi)容易取得好成績(jī)，而愛思考寫作能力強(qiáng)的學(xué)生在國(guó)外較易脫穎而出。

2.臨床實(shí)習(xí)模式大不同

臨床實(shí)習(xí)模式也和國(guó)內(nèi)大為不同。病人被預(yù)約在學(xué)生名下，學(xué)生問診并制定診療方案后去辦公室和帶教老師討論，老師會(huì)親自去看初診病人以及選擇性的看復(fù)診的疑難病人，當(dāng)方案被帶教老師同意或修改后方能施治于病人身上。針灸學(xué)生自己扎針，如有穴位不自信可請(qǐng)求老師在旁指導(dǎo)，中醫(yī)學(xué)生則進(jìn)藥房配藥，熟悉常用中藥飲片的外形以及包裝機(jī)和煎藥鍋的操作。相比國(guó)內(nèi)而言，澳洲的實(shí)習(xí)提供給學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但患者病種較國(guó)內(nèi)來得單一，此乃先天不足。教學(xué)診所因其價(jià)格優(yōu)惠，所以客源不斷，學(xué)生并不愁實(shí)習(xí)資源。因患者都預(yù)約在固定的學(xué)生名下，在學(xué)習(xí)治病的同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)習(xí)了如何維系與患者的和睦關(guān)系，高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)們通常都擁有固定的粉絲群體，這為將來獨(dú)立執(zhí)業(yè)打下了群眾基礎(chǔ)。

總體而言，在澳洲學(xué)習(xí)中醫(yī)是一段令人印象很深刻的人生經(jīng)歷，雖然東西方語言文化和教育體制大不同，但這并不影響中醫(yī)教學(xué)，卓新老師不認(rèn)為澳洲的中醫(yī)教育質(zhì)量比國(guó)內(nèi)差。相反，澳洲模式的成功也證明了中醫(yī)藥國(guó)際化是完全實(shí)際可行的，語言文化對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展和傳播并不構(gòu)成致命的障礙。任何一種學(xué)科，只要對(duì)人類有益，就能發(fā)展壯大。

以上就是留求藝陳老師給大家?guī)淼腞MIT大學(xué)的中醫(yī)專業(yè)介紹了。

【微語】愿你留學(xué)的道路一帆風(fēng)順，充滿快樂與收獲，前程似錦，未來可期！