01 中美教育理念差異

? ? 美國一直有“世界教育質(zhì)量最高國家”之美譽，并不是徒有虛名的說法。

? ? 教育資源普遍優(yōu)渥的美式教育更注重團隊協(xié)作、批判性思考、辯論能力、同理心、邏輯思維、學術(shù)能力、實踐活動等針對性的培養(yǎng)。

? ? 相對靈活的學分計算方式使得學生可以自主、合理安排時間，短期高效完成學業(yè)。種類繁多、專業(yè)細化的自由選課體系使得學生從一開始就能夠匹配、規(guī)劃未來的職業(yè)方向。

? ? 而國內(nèi)的教育資源相對分配不均，優(yōu)質(zhì)的教育資源主要集中在重點985、211學校?！案叻帧薄ⅰ蔼勴棥碧娲似穼W兼優(yōu)，成為了教育體系中唯一衡量學生的標準。教育理念缺乏自主學習、終身學習意識和能力的培養(yǎng)，多以“輸入式”為主，往往會忽視個體的創(chuàng)造力。

02 中美教育課程差異

? ? 美國本科生的課程安排相對精干，涉及范圍廣泛。

? ? 課堂上氣氛活躍，學生邊記錄邊與教授積極互通理念；課堂前后也穿插著大大小小測驗，這就要求學生及時思考課程內(nèi)容，學會溫故知新。

? ? 不僅如此，課外的延伸性文獻選讀可以讓學生做到博觀約取、集思廣益。作業(yè)布置也頗具特色，部分作業(yè)作為下節(jié)課的課程預習，提升學生提前思考的自覺性。

? ? 美國本科會先在大一、大二進行兩年的通識教育，這樣的理念也是美本教育體制的先進之處。課程方向主要分為science、physical、art，說到physical方向不得不提及，戶外野外探險也成為了此類課程的一個亮點，讓學生在過程中學會應對更多風險，而不只是獲得標準答案，也是美國新的教育理念所趨；其后兩年的課程主要集中于專業(yè)化教育，這樣的課程規(guī)劃有利于學生理性選擇專業(yè)、尋找興趣點、提升綜合素質(zhì)。

03 中美就業(yè)現(xiàn)狀差異

? ? 美國就業(yè)市場的需求不斷，使得不少大學生畢業(yè)后就可以直接進入企業(yè)工作，并且就業(yè)范圍都是含金量較高的工作。根據(jù)2017年P(guān)ayScale美國本科畢業(yè)生工資排行，職業(yè)早期新水和職業(yè)中期薪水中位數(shù)分別可達47900刀、81700刀。就連地質(zhì)工程、土壤科學、核工程、地球科學、天文學、藥理學等這類冷門專業(yè)就業(yè)需求近年也相應有所增高。

? ? 中國大學生就業(yè)困難已經(jīng)成為了不爭的事實。據(jù)悉，每年需要就業(yè)的大學生人數(shù)超過400萬人，大學生就業(yè)率近日徘徊到60%左右。教育制度成為就業(yè)困難的一大要素，不同地區(qū)、大學之間教育投入不均勻使得教育呈現(xiàn)非均衡之勢，最后使得不同地區(qū)、學校的大學生就業(yè)呈現(xiàn)非均衡就業(yè)趨勢。

04 中美招生標準差異

? ? 首先，GPA是美國大學入學申請中的硬性要求。需要注意的是，美國會以不同的視角對待不同類型高中的成績，例如國際高中、普通高中、美國高中，所以成績單上的等級會因校而異。但不管你在哪所高中，都應該盡量維持好的學術(shù)成績，以便沖刺更好的學校。

? ? 其次，TOEFL和SAT的硬性要求。SAT的要求是前30名至少是1480分，前20名的要求至少是1530分。AP和IB是標化成績的點睛之筆，在同類成績下，優(yōu)異的AP、IB成績可以證明學術(shù)能力更為優(yōu)秀，近年來美國大學對此類成績愈發(fā)青睞。這類國際課程對高中生申請美國大學會有一定幫助，美國很多名校都把這類國際文憑當做入學的資歷。不少國內(nèi)的學生會參加偏理科的國際課程以增加自己的申請優(yōu)勢。

? ? 接著，有特點的文書、PS、CV。越是名校，越看重文書。星星之火，亦可燎原。即使你的閃光點微乎其微，好的文書老師也可以幫助您發(fā)掘、培養(yǎng)只屬于你個人的亮點，呈現(xiàn)給招生官差異化的文書和個體。

? ? 最后，含金量高的競賽培訓、課外活動、暑期項目的涉及也是加分點。僅僅依靠千篇一律的經(jīng)歷是無法吸引到招生官的，在課外活動中發(fā)掘自己的學術(shù)、實踐能力、在團隊中獲得認可，根據(jù)學科興趣點選擇夏校，通過學科主題的研究活動提升自我的學術(shù)修養(yǎng)等是加分關(guān)鍵。

? ? 據(jù)人民網(wǎng)報道：近年來，大學招生官開始仔細審查所錄取的學生在社交網(wǎng)絡的表現(xiàn)。曾有高中生因在臉書(Facebook)上辱罵高中老師，而被已經(jīng)發(fā)給他錄取通知的大學取消錄取資格。學生素質(zhì)、新媒體時代的“謹言慎行”，稱為招生官隱形考量的一項標準。

? ? 總的來說，均衡發(fā)展配以個性化亮點的綜合素質(zhì)是吸引美國學校招生官的重要因素，而“高分”是進入中國重點大學的唯一衡量的標準。

? ??教育不是亡羊補牢就可以彌補，出了問題再修補已是補牢顧犬，提升教育素質(zhì)與水平要趁早。

? ? 本科出國的學生，不僅可以更快融入多元的國際文化中，以批判、開放的心態(tài)接納各國融合的學術(shù)環(huán)境，還可以真正地更快地提高語言水平，提升獨立生活能力，鍛煉出強大的心理素質(zhì)。

【微語】用知識的海洋為伴，讓旅途充滿無盡的可能。祝福你留學生活一帆風順。