首先，開篇明義：

韓國(guó)語(yǔ)教育這個(gè)專業(yè)很少有在本科開設(shè)本專業(yè)，大學(xué)院才會(huì)普遍開設(shè)這個(gè)專業(yè)。

韓國(guó)的韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)，其實(shí)就像我們的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)一樣。但是，其除了韓語(yǔ)之外，還融合了教育和語(yǔ)言學(xué)方面的知識(shí)。既要教學(xué)生具備掌握韓語(yǔ)這門語(yǔ)言的能力，還要從韓語(yǔ)這門語(yǔ)言的歷史、詞匯語(yǔ)法、寫作閱讀以及音韻等各方面，通過(guò)教育學(xué)的原理，展開教學(xué)工作，從而使得學(xué)生不僅具備基本的韓語(yǔ)教學(xué)能力，還要有對(duì)這門語(yǔ)言的研究能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的教育學(xué)科、語(yǔ)言學(xué)科有一定的了解。

2.掌握對(duì)外韓語(yǔ)教學(xué)的基本理論和方法，能進(jìn)行課堂教學(xué)

3.對(duì)韓語(yǔ)言各知識(shí)點(diǎn)有充分的把握和理解

4.具備應(yīng)有的研究能力和一定的創(chuàng)造性思維能力

5.可以從事基礎(chǔ)教學(xué)研究能力

6.了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)

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就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多為韓語(yǔ)教學(xué)為目的。留學(xué)生學(xué)成后回國(guó)可從事韓語(yǔ)教學(xué)工作，如果以本科高校韓語(yǔ)教師為目標(biāo)，建議學(xué)生在韓國(guó)讀完本專業(yè)博士課程。

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推薦學(xué)校

韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)【專業(yè)介紹】

韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)第一，培養(yǎng)具有在一線中高等學(xué)校正確實(shí)行國(guó)語(yǔ)教育能力及資質(zhì)的國(guó)語(yǔ)教師。第二是培養(yǎng)能夠向外國(guó)人有效地教授韓國(guó)語(yǔ)的教師。因此，學(xué)科內(nèi)綜合運(yùn)營(yíng)著國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)與對(duì)外韓語(yǔ)教育專業(yè)課程。兩個(gè)專業(yè)都進(jìn)修的話，可以同時(shí)取得國(guó)語(yǔ)教師資格證與韓國(guó)與教師資格證?！局饕颇俊?/p>

國(guó)語(yǔ)教育——

韓國(guó)語(yǔ)教育學(xué)；韓國(guó)語(yǔ)教授學(xué)習(xí)論；學(xué)校語(yǔ)法教育論；韓國(guó)語(yǔ)音性音韻論；韓國(guó)語(yǔ)通史論；韓國(guó)語(yǔ)形態(tài)論；韓國(guó)語(yǔ)意義活用論；韓國(guó)語(yǔ)史；韓國(guó)古典文化；韓國(guó)形態(tài)文學(xué)；韓國(guó)古典小說(shuō)教育論；韓國(guó)現(xiàn)代詩(shī)教育論；韓國(guó)口傳文學(xué)論；韓國(guó)文學(xué)史；文學(xué)批評(píng)論

對(duì)外韓語(yǔ)教育——

作為外國(guó)語(yǔ)的韓國(guó)語(yǔ)教育學(xué)概論；教授學(xué)習(xí)論；發(fā)音教育論；語(yǔ)法教育論；理解教育論；表現(xiàn)教育論；詞匯教育論；教育課程及教材論；教育實(shí)習(xí)；語(yǔ)言學(xué)概論；應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；韓國(guó)文化的理解。

【取得資格證】

中等2級(jí)教師資格證/韓國(guó)語(yǔ)教員資格證

高麗大學(xué)【專業(yè)介紹】

高麗大學(xué)韓國(guó)與教育系是迎合高麗大學(xué)教育救國(guó)的建校理念與師范學(xué)院以培養(yǎng)教員為目標(biāo)的設(shè)立理念而在1978年創(chuàng)立的。在近30年的時(shí)間里，共送出1700余名的畢業(yè)生，為教育界提供了巨大的貢獻(xiàn)，目前在學(xué)術(shù)界、理論界、廣告、出版界及行政屆都擔(dān)當(dāng)了重要的角色。

【課程設(shè)置】

韓國(guó)文學(xué)理解；韓國(guó)語(yǔ)學(xué)理解；韓國(guó)語(yǔ)史；古典文學(xué)史；高等語(yǔ)法教育論；現(xiàn)代文學(xué)教育論；韓文學(xué)理解；句子修辭理解；現(xiàn)代詩(shī)選讀；現(xiàn)代小說(shuō)選讀；小說(shuō)教育論；詩(shī)教育論；韓國(guó)語(yǔ)音韻論；韓國(guó)語(yǔ)通史論；讀書教育論；古小說(shuō)教育論；作文教育論；中等韓文教育論；國(guó)語(yǔ)教育論；文藝創(chuàng)作教育論；古典詩(shī)歌教育論；古典散文教育論；口碑文學(xué)教育論；韓國(guó)語(yǔ)意義論；韓國(guó)語(yǔ)形態(tài)論；古典國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法；古小說(shuō)加強(qiáng)閱讀；現(xiàn)代作家論；喜劇教育論；近代詩(shī)歌教育論；古典文學(xué)教育論；國(guó)語(yǔ)教材研究及指導(dǎo)法；文學(xué)理論教育論；引語(yǔ)教育論；口語(yǔ)教材論；現(xiàn)代文學(xué)史；語(yǔ)法與國(guó)語(yǔ)生活；韓國(guó)語(yǔ)學(xué)選讀；韓國(guó)韓詩(shī)加強(qiáng)閱讀。

東國(guó)大學(xué)－對(duì)外韓國(guó)語(yǔ)教育

主要專業(yè)課程：文法教育學(xué)，作文教育學(xué)，現(xiàn)代詩(shī)，古代文學(xué)史，現(xiàn)代文學(xué)教育論，韓國(guó)語(yǔ)詞匯和文章，韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音教育論。

?釜山大學(xué)－韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)

主要專業(yè)課程：韓國(guó)語(yǔ)教育學(xué)概論，韓國(guó)語(yǔ)學(xué)概論，韓國(guó)語(yǔ)表現(xiàn)法，文化教育教學(xué)，現(xiàn)代詩(shī)，韓國(guó)語(yǔ)知識(shí)教育論，韓國(guó)語(yǔ)文法論，韓國(guó)語(yǔ)教育史等

?中央大學(xué)－韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)

主要?？普n程：韓國(guó)語(yǔ)詞匯構(gòu)成研究，韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音教育，用外語(yǔ)教學(xué)方法，韓國(guó)語(yǔ)教材構(gòu)成，韓國(guó)語(yǔ)能力評(píng)價(jià)研究，韓國(guó)語(yǔ)聽力，寫作會(huì)話教育研究

另外開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校：首爾大學(xué)，梨花女子大學(xué)，檀國(guó)大學(xué)、建國(guó)大學(xué)，高麗大學(xué)，世宗大學(xué)，國(guó)民大學(xué)，全北大學(xué)等！

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追逐夢(mèng)想的翅膀,愿風(fēng)總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。