GRE: 務(wù)必重視

很多時(shí)候，同學(xué)們無(wú)所適從，不知到底該重視 GRE，還是別的考試。同學(xué)們千萬(wàn)不要低估了 GRE 的作用。不少美國(guó)院校確實(shí)對(duì) GRE 沒有做出一個(gè)明確的分?jǐn)?shù)限制 (cutoff)，似乎對(duì)申請(qǐng)人的 GRE 也沒有具體的要求。但實(shí)際上，部分學(xué)校會(huì)有一個(gè)過往錄取學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) (statistics)，其中會(huì)比較清楚地看出錄取學(xué)生的 GRE 分?jǐn)?shù)范圍。這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)疑具有很強(qiáng)的參考價(jià)值，比如，申請(qǐng)美國(guó)前 50 的學(xué)校，在各頂尖學(xué)府的標(biāo)準(zhǔn)下，新 GRE310 也可能是低分。想入讀美國(guó)前 50 名校的同學(xué)們： GRE 是重中之重，千萬(wàn)不要怠慢。

GPA ： 3.5 以上比較優(yōu)秀

GPA 高肯定是學(xué)校喜歡的，對(duì)于申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金來說，這也是個(gè)重要的參考因素。部分美國(guó)研究生院硬性規(guī)定：只有 GPA 達(dá)到 3.⁵?₄.0 才有資格申獎(jiǎng)。不同學(xué)校確實(shí)有各自的門檻，但一般我們認(rèn)為 GPA 在 3.5 以上屬于比較有競(jìng)爭(zhēng)力的。

據(jù)以往的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的班級(jí)名次也是比較重要的，校方比較相信年級(jí)排名。如果自己排名能在年級(jí)排名中領(lǐng)先，可以開一個(gè)年級(jí)排名證明，連同成績(jī)單一起郵寄給所申請(qǐng)的院校。

個(gè)人陳述：無(wú)需強(qiáng)調(diào)成績(jī)

個(gè)人陳述 (PS) 無(wú)需強(qiáng)調(diào)成績(jī)多好，而要突出自己遇到了什么困難，如何克服和解決的。大家可以在個(gè)人陳述中把自己描述得接近完美又要適當(dāng)提及缺點(diǎn)來顯示內(nèi)容的客觀性。

我國(guó)傳統(tǒng)的謙虛在個(gè)人陳述中盡可以拋開，但也要實(shí)事求是。美國(guó)校方很忌諱材料造假，大家千萬(wàn)要注意這點(diǎn)。

推薦信：盡可能找美國(guó)人寫

尋找合適的推薦人，也是美國(guó)研究生申請(qǐng)的重要一環(huán)，合適的推薦信可以轉(zhuǎn)化為大家的一種優(yōu)勢(shì)。

同學(xué)們的推薦信可以找外教寫，但最好是大家的任課老師，而且要強(qiáng)調(diào)已經(jīng)教授了自己多年或多個(gè)學(xué)期。如果不是自己的外教，推薦人有美國(guó)留學(xué)背景也比較好。推薦人寫推薦信的時(shí)候一定要注明推薦人自身是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)，和同學(xué)們關(guān)系的密切程度。名校畢業(yè)的推薦人在美國(guó)校方看來也會(huì)有一定份量，審查申請(qǐng)材料時(shí)會(huì)認(rèn)真查看。

另外，如果沒有找到如上所述的推薦人，那么向自己的導(dǎo)師、年級(jí)主任或者部門主管發(fā)出請(qǐng)求也是不錯(cuò)的選擇。但不論推薦人是誰(shuí)，推薦信的內(nèi)容都要可信、客觀。

寄送材料：因 “ 校 ” 制宜

材料寄送方面各所高校的要求不一，有些學(xué)校歷來有 “ 先到先得 ” 的錄取傳統(tǒng)，對(duì)此，建議同學(xué)們要在第一輪截止日前把所需的申請(qǐng)材料都郵寄過去。

但對(duì)于另一部分院校，即使材料被同學(xué)們?cè)缭缂倪^去，也會(huì)被鎖在招生辦保險(xiǎn)箱里。負(fù)責(zé)審閱的教授不能提前接觸大家的申請(qǐng)材料，這個(gè)規(guī)定非常嚴(yán)格。過了申請(qǐng)的截止日期，所有參與審閱的教授都會(huì)來到學(xué)校，啟封、相互交換審閱，審核工作隨之有條不紊地展開。

套磁：主要限于學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的專業(yè)

套磁的作用比較大，但主要限于學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域；另一方面，商科、傳媒、教育、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)類學(xué)科的同學(xué)去套磁，意義就不是特別明顯。

前期套磁一般需要同學(xué)們亮出自己的學(xué)術(shù)背景，研究所套教授的背景，而且最好讀過教授的一些著作和出版物，然后就一些學(xué)術(shù)問題展開詢問，希望教授給與解答，而后從學(xué)術(shù)方面慢慢切入。如果教授發(fā)現(xiàn)大家對(duì)專業(yè)相關(guān)的問題比較有見解或頗具潛力，教授就會(huì)主動(dòng)和各位開展接下來的對(duì)話。

但套磁更多的是后期套磁，也就是大家先拿到錄取，而且錄取后通過套磁拿獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)就大增，這樣套磁的意義也就更大。

【微語(yǔ)】愿留學(xué)生活充滿陽(yáng)光,每一天充實(shí)快樂。