近日，由芝加哥大學（ University of Chicago ）帶頭宣布不再把 SAT/ACT 成績作為招生標準，在教育界引起轟動，并直接引發(fā)跟風效應，不難發(fā)現(xiàn)，美國大學申請改革的浪潮已紛至沓來。而哈佛大學早先開始提倡的 “ 推廣關愛項目 Making Caring Common （ MCC ） ”，則從概念上，引領了這次的改個浪潮。? ??MCC 即弱化硬性丶標準化成績（托福丶 SAT 等），強調軟實力（社會活動丶綜合能力）和多元化選拔人才。MCC 致力于培養(yǎng)出關愛社會的丶負責任的以及追求公平正義的青年人。MCC 提倡通過革新大學錄取的標準，來激勵學生關懷社會。從 MCC 發(fā)表的多項報告中，教育改革的風向標可見一斑。即使是那些尚未宣布取消標準化成績的學校，在選拔人才的過程中，也會更多地傾向于選拔那些關愛社會的，全方面發(fā)展的綜合人才，而不是 “ 精致的利己主義者 ”。我們需要思考，這樣的變革對于我們中國的申請者會產(chǎn)生何種影響？? ??對軟實力的要求更顯突出? ??美國大學弱化對標準化成績的要求，勢必會成為未來申請政策的最大趨勢。取消了標化考試這把 “ 標尺 ”，學生的軟實力就會在申請中變得更加重要，“ 我們更應該看重的是學生在高中的四年，而不是在考場上的那三個小時 ”。? ??耶魯大學招生官說：在耶魯大學每年收到的申請中，有 75% 的申請者在學術上都是滿足要求的，但是 “the great majority of stuents who are amitte are those who stan out from?the rest. （被錄取的絕大多數(shù)學生是能夠在人群中脫穎而出的。） ” 學術表現(xiàn)固然重要，常青藤大學希望看到更多，愿意通過多種多樣的方式去體驗社會，奉獻自我，同時獲得成長的學生。

我們要如何應對改革趨勢

用有限的精力做最有價值的背景提升????第一，選擇更加有“質量”的背景提升活動。通過展示那些能夠更好地呈現(xiàn)個人核心亮點，更充分地展示個人形象標簽的活動，加深招生官對你的印象。????第二，用“熱情”和“堅持”獲得最有價值的成長。用腦用心地對待和參加一項課外活動；是通過課外活動的積極影響來獲得成長和進步；是在課外活動中展現(xiàn)能力丶創(chuàng)造價值丶做出有意義的貢獻。同學們需要在課外活動中體現(xiàn)出你的熱情，投入，成長，和影響力。? ??????第三，參加真正有價值的課外活動。l真實的興趣（Genuin Interest）參加那些你真正熱愛的狂熱興趣的課外活動，而不是因為它看起來可能對申請有幫助。l領導才能（Leaership）領導才能是頂尖學府最強申請人的重要特征，要關注是否有影響力(impact)。l創(chuàng)新精神（Creative）參加的課外活動要有創(chuàng)新精神，不斷地與時俱進，超越自我。l國際背景（International Backgroun）好的活動要體現(xiàn)國際背景，或者跨文化交流經(jīng)歷。l持之以恒（Commitment）&（Persistentence）美國常青藤名?？粗卣n外活動的深度甚于廣度，例如你在這個課外活動中究竟做了哪些實事，是不是認真努力地為之付出了，在課外活動中有什么收獲，堅持了多長時間等。l杰出成就(A recor of excellence)一個好的課外活動是能夠證明自己，并可以憑借自己的努力對周圍的人和事帶來積極影響。

【微語】你在遠方追逐夢想的腳步,是我心中最美的風景,愿你學有所成,不負韶華！