1. 語言環(huán)境

在國內(nèi)讀過語言班的同學(xué)或者給孩子報過名的家長，他們總是非常的費解，為什么付出（錢+學(xué)習(xí)時間）這么多，語言一點進(jìn)步的非常緩慢。雖然有些學(xué)生背了很多單詞，但是出國后依然不會用。

到底哪里錯了？

在這個時候家長不要走進(jìn)死胡同里不出來，需要退一步看看前面的路口，分析一下原因。楊老師也學(xué)習(xí)過語言，其實語言的學(xué)習(xí)是個多維立體化的工程，語言環(huán)境很重要。在國外，老師每天在課堂上講的生活用語，學(xué)生在日常生活中都會用到，我們都知道熟能生巧只有反復(fù)的用才能掌握。所以，出去讀語言的學(xué)生經(jīng)過每天英語式的“洗腦”，在日常交流中都不存在障礙。而且他們記單詞的速度也會更快。此外，在送出的學(xué)生反饋當(dāng)中，很多學(xué)生都在國內(nèi)考出來6.5的成績，但是在新西蘭大學(xué)的課堂里，他們依然聽不懂老師的講課。是他們的能力不行嗎？NO！只是因為他們在中國的語言培訓(xùn)班里學(xué)到是一個一個“抽象的單詞”，而不是帶有鮮活語言環(huán)境的單詞。這是重要的差別。

2. 課堂氣氛

對比與國內(nèi)語言班課堂的枯燥。國外的語言老師他們更注重的是教學(xué)方法以及活躍課堂的氣氛。因為在他們觀念里學(xué)習(xí)不應(yīng)該是枯燥的，更不應(yīng)該去逼著孩子學(xué)習(xí)。所以他們會把孩子的積極性調(diào)動起來，挖掘孩子的主觀能動性，這樣孩子們才愿意自己去學(xué)習(xí)。在新西蘭的語言課堂里，我們更多聽到的是課堂的歡聲笑語，而不是枯燥乏味的讀書聲。

3. 小班制

對于咱們中國的家長這是個陌生的詞匯，因為中國人口龐大的基數(shù)里，做到小班制是非常的困難。一般都會是50~60個人一班，而且從很多現(xiàn)實的角度來看，老師的精力也只夠集中管理班里前20名的學(xué)生但是像在新西蘭這樣的發(fā)達(dá)國家，他們的教育都是小班制。這樣的好處是，課堂上，師生之間互動交流的頻次、密度大大提高。而且老師布置作業(yè)的時候，會照顧到每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候，老師們也會有充裕的時間來給學(xué)生們解答。

4. 當(dāng)?shù)匚幕?/p>

其實我們學(xué)習(xí)一種新的語言就是在學(xué)習(xí)一個國家的文化，也是在了解一個國家。在新西蘭讀語言班，學(xué)生們接觸到的不僅僅是課堂上的知識，還有很多關(guān)于新西蘭這個國家的生活習(xí)慣，飲食以及節(jié)日。

這些也都是學(xué)生以后能夠融入當(dāng)?shù)匚幕那乐弧Ｒ彩且院笏麄兏瑢W(xué)或者同事交流的談資。而且我的很多學(xué)生到新西蘭后都會問我，楊老師，我的英語不錯語言環(huán)境啊，為什么在新西蘭還是聽不懂。因為語言是文化，語言是一種習(xí)慣。在當(dāng)?shù)厮麄儠泻芏嗟牧?xí)慣用語。就像咱們中國一樣，每個省，每個城市，甚至到每個地區(qū)都有自己的習(xí)慣語言雖然大家說的都是普通話，但是說出來的意思，不是當(dāng)?shù)厝瞬灰欢芏?。新西蘭也是一樣。

5. 不同國家的文化

很多家長認(rèn)為，我們是叫孩子去學(xué)習(xí)語言和專業(yè)知識的，為什么要去學(xué)習(xí)其他國家文化~ 因為新西蘭是一個移民國家，除了當(dāng)?shù)氐拿耍ㄍ林耍?，kiwi(英國后裔)，還有其他民族。所以對于一些想留在新西蘭工作或者想移民的學(xué)生。他們在讀語言的時候認(rèn)識一些不同國家的同學(xué)，對他們以后，無論是在工作中還是在生活中對他們都是有很大幫助。即使一些學(xué)生將來不留在新西蘭，想回國發(fā)展的同學(xué)，現(xiàn)在是全球化的時代，能認(rèn)識到的一些國際同學(xué)，對于他們將來所從事的一些工作也會有很大的幫助（比如貿(mào)易，旅游等）。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。