澳大利亞和中國在中學(xué)教育上最大的不同點在于，畢業(yè)后學(xué)生可選擇的出路。在國內(nèi)，高中畢業(yè)生幾乎只有參加高考讀大學(xué)一條路可選，近年隨著經(jīng)濟水平的提高，有一部分學(xué)生選擇出國留學(xué)，但這僅僅是少數(shù)。而在澳大利亞，高中畢業(yè)生甚至初中畢業(yè)生可以選擇的出路遠遠寬于國內(nèi)學(xué)生。

在澳洲，如果你在某學(xué)科領(lǐng)域有自己獨特的才能，同時又是自己感興趣的，那么你可以選擇進入大學(xué)繼續(xù)深造。但是，如果你不想進入大學(xué)，只想做一個廚師、工程師、電工等技術(shù)人才，那么，你就可以選擇澳大利亞引以為榮的TAFE課程，進入澳洲獨特的教育系統(tǒng)——技術(shù)專科學(xué)校，學(xué)習(xí)日后工作所需的必備技能。

一、什么是TAFE？

TAFE，Technical An Further Eucation的簡稱，即技術(shù)與繼續(xù)教育，作為澳大利亞一種獨特的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，由澳大利亞政府開設(shè)的TAFE學(xué)院負責(zé)實施教育與培訓(xùn)，存在至今已有100多年的歷史。TAFE隸屬于澳大利亞政府的各州教育部，是南半球最大的高等教育系統(tǒng)，是國家職業(yè)教育和培訓(xùn)(VET)的主要提供者，也是全球最成功的特色鮮明的教育體系之一。

TAFE每年能夠提供數(shù)以千計的職業(yè)和非職業(yè)課程，這些課程大多是根據(jù)社會經(jīng)濟和商業(yè)生活發(fā)展的需要而設(shè)計的，非常實用。有修讀?？普n程的，有曾經(jīng)輟學(xué)又重返校園補修高中課程的，有為海外留學(xué)生補習(xí)英語的英語課程，也有為當(dāng)?shù)厥I(yè)者提供職業(yè)技能培訓(xùn)的課程。TAFE課程設(shè)置和當(dāng)?shù)毓酒髽I(yè)的需求密切相關(guān)，不僅是由教育決策單位設(shè)計，工商企業(yè)界也同時參與設(shè)計課程，十分重視專業(yè)技能的實踐，因此，TAFE培養(yǎng)出來的學(xué)生幾乎都能被就業(yè)市場所接受。3

二、TAFE課程設(shè)置特點

澳大利亞的TAFE學(xué)院的課程設(shè)置以市場為導(dǎo)向，滿足社會需求，實時根據(jù)市場需求變化不斷調(diào)整，減少課程設(shè)置上的重復(fù)和資源浪費。

01課程種類多樣、覆蓋面廣

TAFE課程分類范圍廣泛，大致分為職業(yè)課程、非職業(yè)課程，從基本就業(yè)、教育預(yù)備課程到手工藝、半專業(yè)及專業(yè)課程，也包括娛樂閑暇課程，基本涵蓋到各行各業(yè)。如昆士蘭州的TAFE學(xué)院開設(shè)超過800多種教育與培訓(xùn)課程，涵蓋政府優(yōu)先發(fā)展的四大行業(yè)領(lǐng)域，具體到建筑、食品、通訊工程、機械、汽車、娛樂、科學(xué)技術(shù)、旅游、批發(fā)零售等，以使培訓(xùn)者適應(yīng)新職業(yè)崗位的需求。

02注重實用及專業(yè)訓(xùn)練

TAFE課程的教學(xué)目標(biāo)是建立在培養(yǎng)學(xué)生實際能力的基礎(chǔ)之上。強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，理論教學(xué)和實踐教學(xué)完美融合在一起：教室即實驗室，實驗室即教室；學(xué)習(xí)環(huán)境就是工作環(huán)境。課堂教學(xué)以提高學(xué)生能力素質(zhì)為原則，純理論的課程很少，基礎(chǔ)課基本都是以實用為標(biāo)準(zhǔn)。

03設(shè)有不同入學(xué)程度

TAFE課程既招收10年級或12年級的學(xué)生，又招收在職從業(yè)人員，后者比例可能更大，約70%左右。在普通高中教育階段（10-12年級），學(xué)生就可以自由選擇證書Ⅰ和證書Ⅱ要求的職業(yè)教育課程，高中畢業(yè)后就可進入TAFE學(xué)院，且高中階段取得的TAFE課程學(xué)分得到承認(rèn)，不必從頭學(xué)起，這為TAFE課程的學(xué)生畢業(yè)后進一步深造并取得大學(xué)學(xué)位創(chuàng)造了條件。

三、TAFE證書認(rèn)可度

TAFE課程結(jié)業(yè)后頒發(fā)的證書主要有六種：證書Ⅰ、證書Ⅱ、證書Ⅲ、證書Ⅳ、文憑和高級文憑。證書Ⅰ-證書Ⅳ的獲得要求是達到本專業(yè)領(lǐng)域中具有較強的動手操作能力，文憑和高級文憑注重技術(shù)分析、設(shè)計能力和解決實際問題的能力。

TAFE高等文憑由澳大利亞政府頒發(fā)，相當(dāng)于中國的高等職業(yè)教育層次。TAFE的文憑得到了澳大利亞所有大學(xué)、美國、國際大學(xué)聯(lián)盟（IUA）和英聯(lián)邦國家的認(rèn)可。澳大利亞政府規(guī)定只有取得TAFE證書才能從事相關(guān)的技術(shù)性工作。這就使得TAFE文憑的價值遠高于其他證書文憑。TAFE高等文憑由澳大利亞政府頒發(fā)，相當(dāng)于中國的高等職業(yè)教育(大專)層次。

值得一提的是，學(xué)生得到TAFE文憑后，如果還想繼續(xù)深造，可以憑借此文憑進入相應(yīng)大學(xué)的對口專業(yè)繼續(xù)深造，直至獲得大學(xué)文憑。而且，TAFE是經(jīng)過澳大利亞教育評估體系認(rèn)可并納入整個澳大利亞教育體系的課程，只要你在TAFE學(xué)院順利畢業(yè)，就一定會有一個相應(yīng)大學(xué)的相關(guān)專業(yè)讓你繼續(xù)深造，這也是澳大利亞獨有的教育方式。

TAFE是澳大利亞高等教育的重要組成部分，是聯(lián)邦政府和各個州政府共同投資興建并進行管理的龐大教育系統(tǒng)。澳大利亞共有75萬普通高等院校的學(xué)生，TAFE系統(tǒng)大約有127萬學(xué)生，這個數(shù)字是澳大利亞普通高等學(xué)校在校生數(shù)的1.7倍。這對只有2000多萬人口的澳大利亞來說是個可觀的數(shù)字。

四、哪些學(xué)生適合TAFE課程？

根據(jù)TAFE課程的特點，相應(yīng)歸納出如下幾類學(xué)生適合選擇TAFE 課程：

01“以“移民”為主要目的的學(xué)生，這個是選擇TAFE課程的首要前提。由于大部分TAFE課程均針對當(dāng)?shù)鼐o缺職業(yè)開設(shè)，定向培養(yǎng)，因此移民職業(yè)評估分?jǐn)?shù)較高，就業(yè)需求相對比較大。

02動手能力強或在該領(lǐng)域已經(jīng)有一定的專業(yè)技能或?qū)嵺`經(jīng)驗的學(xué)生。這類學(xué)生動手能力較強，或者在國內(nèi)?？苹蚵殬I(yè)學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些相關(guān)技能或工作了一定時間，比如廚師、美發(fā)師、園藝師、點焊技工等。

03經(jīng)濟條件一般的工薪階層。由于TAFE 課程的學(xué)費僅為大學(xué)課程學(xué)費的一半左右，每年連同生活費的全部花銷約為2萬多澳幣。學(xué)生可以先選擇TAFE課程，移民后繼續(xù)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，享受當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)費。

04英文基礎(chǔ)一般的學(xué)生。TAFE 課程對于英文要求普遍為5.5分，學(xué)生只要考到最低5分便可以配讀語言課程，進入主課學(xué)習(xí)了。

05國內(nèi)成績或?qū)W歷一般的學(xué)生。國內(nèi)高中成績一般或等同于高中畢業(yè)的學(xué)生，如果直接進入本科階段的學(xué)習(xí)，往往壓力會比較大，經(jīng)過兩年TAFE課程的過渡，學(xué)生的語言以及環(huán)境的適應(yīng)都已突破?！?/p>

TAFE是世界上為數(shù)不多的通過ISO9001認(rèn)證的教育體系，“畢業(yè)即就業(yè)”，“幫助每個學(xué)生盡快找到工作”，是TAFE課程的教育理想和終極目標(biāo)。澳大利亞TAFE課程開設(shè)非常普遍，其較高的教學(xué)質(zhì)量，與社會技術(shù)發(fā)展的緊密結(jié)合，深受歡迎。在澳大利亞，沒有人會認(rèn)為接受職業(yè)教育和培訓(xùn)是低人一等的，很多澳洲院校畢業(yè)的本科生和研究生為了找到合適的工作，再學(xué)習(xí)TAFE課程也是非常普遍的。

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【微語】我在遙遠的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。