學生情況：

許同學，1985 年出生，大專畢業(yè)多年，公共管理專業(yè)，由于工作的企業(yè)偶爾會有和日本方面的接觸，自己對日本很有興趣，很想去日本真正學習生活。年初的時候來咨詢日本留學事宜。

學生已是工作多年，2 月份才來咨詢?nèi)毡玖魧W事宜的，基本等于沒有日語基礎，只會幾句簡單的寒暄。由于學生年齡較大，不想在國內(nèi)多耽誤時間，希望能盡快進入到日本的語言學校進行學習，經(jīng)過商量后，決定爭取申請一下當年 10 月份語言學校的入學。

申請過程：

我們跟文案和外聯(lián)老師就學生現(xiàn)狀，商討選校方案。學生 2 月才來找到我們，畢業(yè)時間較長，所以學歷認證及考取日語等級就變得非常必要。文案老師打從一直提醒我，學生情況有一定難度，要督促學生好好學習日語，至少要考出 J-test 的 F 級。

從決定留學到最終提交申請材料都不到半年的時間，學生申請隨遞隨簽，申請材料提交較晚。文案老師在制作相關(guān)材料的時候，也仔細為學生工作經(jīng)歷和留學目的進行了說明，強調(diào)了學生的求學意志。

本以為應該不會有什么問題，結(jié)果出現(xiàn)了點波折。由于學歷認證材料郵寄過程中，快遞公司方面出現(xiàn)誤差，導致學歷認證到材料提交截止當天才出具，最后總算是有驚無險。

最初見面的時候?qū)W生日語基礎薄弱，對自己學習語言方面也沒有足夠信心。好在學生對日本留學目標比較明確，對日語學習還是有一定動力的。

照當時的情況來看，考級方面其實還是很讓人擔憂的。那幾個月，只要一有時間，我就邀請學生來公司，檢查語言的學習進度，調(diào)整學習方法，期間還進行了抽查和簡單考核。通過共同的努力，學生在短時間內(nèi)，總算是通過了 F 級考試。

成績單 7 月初一拿到手，立刻補交到大使館，最終還是成功的赴日本的語言學校學習，跨出實現(xiàn)夢想的第一步。

申請的難點：

1、?畢業(yè)多年，年齡偏大，日本方面會比較懷疑留學的目的。

2、?無日語基礎，切時間緊迫，能拿到等級的難度偏大。

3、?申請的時間過于倉促，很多學習也都滿員，挑選的范圍再度縮小。

申請的要點：

督促學生學習日語，做好語言方面學習的監(jiān)督工作，要經(jīng)常與學生保持聯(lián)系，了解實際現(xiàn)狀。及時聯(lián)系文案和外聯(lián)老師，了解院校招生情況，以更為準確的給學生制定留學的方案，制做相應的補充材料。對于學歷等認證要多加注意，能提前進行的要盡早開始，留出充足的處理突發(fā)事件的時間。

【微語】在遠方的天空下,你勇敢地追尋知識,每一份努力都會化作未來的星辰,照亮你的前行之路。