環(huán)境為我們提供了生活必需品：我們呼吸的空氣，我們飲用的水，我們用于食物的自然資源，熱能，光能，燃料以及地球維持生命的氣候。這些生態(tài)系統(tǒng)功能還支持多種其他物種，從而加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。? ? ? ?擴(kuò)大人口通過污染空氣和水，自然資源枯竭，氣候變化以及降低對(duì)地球生命至關(guān)重要的生態(tài)系統(tǒng)功能來威脅環(huán)境。? ? ? 這個(gè)世界迫切需要能夠找到避免這種威脅的環(huán)境專業(yè)人士。? ? ? 在整個(gè)課程中，學(xué)生將在加拿大的教室和實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)。學(xué)生還將為現(xiàn)實(shí)世界的客戶開展相關(guān)研究，規(guī)劃和實(shí)施的項(xiàng)目。? ? ? ?加拿大環(huán)境與自然資源專業(yè)課程幫助學(xué)生開始作為環(huán)境專業(yè)人士開展富有挑戰(zhàn)性和充實(shí)的職業(yè)生涯。事實(shí)上，學(xué)生將有資格通過ECO Canaa正式獲得環(huán)境專業(yè)培訓(xùn)（EPt）認(rèn)證。這將使學(xué)生得到加拿大環(huán)境和自然資源部門的組織的認(rèn)可和雇用。

可選方向：

（1）環(huán)境管理 ? ? ? 環(huán)境管理專業(yè)為學(xué)生提供解決當(dāng)今復(fù)雜環(huán)境問題所需的知識(shí)，工具和道德基礎(chǔ)。學(xué)生在使用工具和技術(shù)方面建立自己的專業(yè)知識(shí)，例如環(huán)境監(jiān)測技術(shù)，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，環(huán)境影響評(píng)估，生命周期評(píng)估，環(huán)境管理系統(tǒng)，利益相關(guān)者參與等。該專業(yè)的學(xué)生遵循課程地圖，該地圖定義了每年所需的核心課程。（2）野生動(dòng)物保護(hù) ? ? ? ?野生動(dòng)物保護(hù)專業(yè)為學(xué)生提供有關(guān)野生動(dòng)物生態(tài)學(xué)的實(shí)用知識(shí)，以及實(shí)現(xiàn)保護(hù)目標(biāo)所需的管理策略和技術(shù)。強(qiáng)調(diào)了社會(huì)價(jià)值觀，治理，沖突和政策的重要性。參加這個(gè)專業(yè)的學(xué)生可以努力成為認(rèn)證的野生動(dòng)物生物學(xué)家。該專業(yè)的學(xué)生遵循課程地圖，該地圖定義了每年所需的核心課程

（3）水資源管理 ? ? ? 水資源管理專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科計(jì)劃，包括生物學(xué)，工程學(xué)，社會(huì)科學(xué)，生物物理科學(xué)等等。該計(jì)劃的學(xué)生專注于可持續(xù)地管理流域，以保持飲用水，娛樂，魚類和其他野生動(dòng)物的水質(zhì)以及整體生態(tài)系統(tǒng)健康。該專業(yè)的學(xué)生遵循課程地圖，該地圖定義了每年所需的核心課程。職業(yè)發(fā)展： 流域監(jiān)管經(jīng)理 保護(hù)區(qū)管理經(jīng)理 野生動(dòng)物生物學(xué)家 環(huán)境顧問 氣候變化減緩官員 環(huán)境政策分析師 環(huán)境社會(huì)學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家 環(huán)保專家，土地使用規(guī)劃師，水文地質(zhì)

【微語】愿你留學(xué)的道路一帆風(fēng)順，充滿快樂與收獲，前程似錦，未來可期！