比如，在一次科學(xué)課上，一名同學(xué)問(wèn)老師：“我能邊聽音樂(lè)邊做題嗎?”，而老師的回復(fù)是“當(dāng)然，只要你不打擾別人就可以。”可能這對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)生是再正常不過(guò)的事情，可這確實(shí)讓我吃了一驚。

我估計(jì)這種對(duì)話很難在國(guó)內(nèi)的課堂聽到。可是呢，這種所謂的“自由”并不代表能為所欲為。反而，這意味著學(xué)生要靠自己的自覺(jué)性去主動(dòng)自學(xué)。同時(shí)，由于加拿大學(xué)生的期末成績(jī)不僅僅包括期末考試，平時(shí)的考試和作業(yè)，甚至學(xué)生的出勤率都在成績(jī)中占比較大，可見(jiàn)這里的每一次小測(cè)驗(yàn)都十分重要。這也解釋了為什么加拿大的高中生，也包括我，在每天放學(xué)后，都會(huì)在自學(xué)上花費(fèi)很多時(shí)間。

考試中開放性試題較多

在加拿大，小測(cè)試是非常頻繁的，學(xué)生的每門課至少每周有一到兩次小測(cè)試，所需的時(shí)間也不長(zhǎng)，大概十五到二十分鐘左右。

除了小測(cè)試，單元測(cè)試也在學(xué)生總成績(jī)中扮演著十分重要的角色，一般每個(gè)月會(huì)有一次檢測(cè)。在剛來(lái)到加拿大一個(gè)月的時(shí)候，我完成了在加拿大的第一次單元測(cè)試。那是一次生物考試，大體分為四個(gè)部分：知識(shí)、應(yīng)用、表達(dá)和思考。知識(shí)部分就是最基礎(chǔ)的一些知識(shí)點(diǎn)，主要是選擇和填空題。應(yīng)用部分包括較多的表格和圖表。表達(dá)與思考部分占比重最大，包括很多開放性問(wèn)題，要求學(xué)生寫出自己的看法。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)我剛來(lái)加拿大，在語(yǔ)言方面還不是很適應(yīng)，所以老師先給了我一張寫著考試可能會(huì)用到的專業(yè)術(shù)語(yǔ)的紙。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于一個(gè)非母語(yǔ)的人來(lái)講，記住那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的拼寫簡(jiǎn)直是天方夜譚。測(cè)試中也有一些比較難懂的問(wèn)題，所以老師允許母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生有一些額外的時(shí)間，去充分理解題目。

【微語(yǔ)】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國(guó)的時(shí)間，但可以改變出國(guó)的心態(tài)。