加拿大碩士一般都需要 2-3封推薦信，推薦信該 注意什么 呢？

一般三封推薦信的內(nèi)容建議為：

第一封：學術(shù)推薦，找近期合作的導師或教授作為推薦人

第二封：工作推薦，找近期合作的實習老板作為推薦人

第三封：能力、活動、實踐推薦，找近期參加的

那么 寫推薦信特別容易觸及的 幾 大誤區(qū) 是什么呢？

誤區(qū)一：

找了好幾個導師幫自己寫相同內(nèi)容的推薦信。一般加拿大大學研究生的申請，要求3封推薦信。然而有些同學想到有這么多，就去找了自己大一大二大三的導師各寫一封，介紹自己不同階段的不同項目?；蛘呤且环庹艺n程導師寫，另外一封找實驗室教授寫。但在這些導師的推薦信當中，卻反反復復描述著相似的內(nèi)容，比如關(guān)于你對學術(shù)的熱愛，課程上的成績等。其實這樣，推薦信主要描述的都是你自己的學術(shù)能力，在推薦你其他的能力性格上就浪費了兩篇rl的contents。所以寫推薦信的時候，同學們產(chǎn)生的最大的誤區(qū)就是，拼命的用華麗的語言來突出被推薦人的特性，但是忽略了推薦人和推薦內(nèi)容設(shè)定方向的重要性。

建議：在找推薦導師之前仔細考慮想讓申請學?？吹降淖约旱奶匦裕f不可急于求成，找了三個年級的導師給自己寫推薦信。要知道，申請最重要的過程是 “了解自己”。了解自己應該被推薦的能力，從而找相關(guān)的推薦人。根據(jù)自己的專業(yè)，對不同的推薦信的要求和質(zhì)量進行不同的側(cè)重。比如學科學搞科研的同學就可以多寫一封學術(shù)推薦信，而學商科管理的朋友們要多多關(guān)注第二和第三封的表達。

誤區(qū)二：

推薦導師是你肚子里的蛔蟲 有些同學不知道到底應該在rl放些什么內(nèi)容，把自己的經(jīng)歷實踐又羅列了一遍。“He ecie to embark on a journey…” (你的老師怎么知道你做的什么決定) “She reams to become an engineer to help people…” (你的推薦人為什么會寫你的夢想) “He also participate ABC Program with DEF University in the year of 1234.” (你自己都背不下來的活動實踐全稱，只在課堂上和你有學術(shù)交集的導師怎么可能會知道) 這樣的推薦信，讓別人感覺推薦人是你肚子里的蛔蟲一樣。和你關(guān)系好到你的一切他都知道。這樣就感覺不是那么真實。

建議：用客觀的角度進行描述，即便是表揚你，贊美你，也是依據(jù)一個個事實來表達的。避免用到 He/She thinks,ecies,mae a ecision… It’s his/her ream,goal to … 避免寫出很長的課程和活動的名字，在你CV里面出現(xiàn)的，最好在RL里面不要大面積的重復。不僅浪費字數(shù)，還增加了推薦信的不可信度。

誤區(qū)三：

像講睡前故事一樣的描述方式。是的，為了讓你的rl更真實可信，可以寫一些你和推薦人和你共事的經(jīng)過，但是沒有必要把你們怎么認識，一起做了什么項目，項目中發(fā)生了什么故事，前前后后的像betime story的講出來。同時還用了很多口語詞匯像think feel… 在推薦信當中出現(xiàn)很多語法和拼寫錯誤。真正推薦人的權(quán)威是一句簡單的話就可以概括的，沒有必要把事情從頭到尾的都概括一遍。

建議：簡單敘述事件，并用描述能力特點的關(guān)鍵詞加以概括總結(jié)。不要只看你自己寫的 rl，會錯過很多語法錯誤，要像演講那樣大聲讀出來，覺得通順了就可以了。或者找你的申請buy，互相proof rea一下自己寫的文章。這個建議也適用于別的寫作。

誤區(qū)四：

以肯定的方式否定。有很多人想要盡力在rl當中通過導師口吻描述自己的好處的時候，用詞不當，適得其反。比如“He always live to expectation in the lab work.” (你想表達的是“這個學生總能夠做到我們期待的，但是在英文理解中l(wèi)ive to expectation 讓人的感覺更像是你做到了被期待完成的任務之后就停止了，所以其實更應該是live beyon expectation.) 再比如描述這個學校可能會給你帶來很多的 “ifficulties和challenges”，然后你不害怕困難之類的(你認為講的是你不怕困難的決心但是這側(cè)面的表現(xiàn)你的能力不夠，真正有能力的人走到哪里發(fā)現(xiàn)的不是ifficulties an challenges 而是opportunities an improvement)。

建議：有的時候，中國同學的寫作習慣是想把一件事情表達的高深莫測，覺得自己的表達能力特別高大上，但是這就往往使英文閱讀者產(chǎn)生了很多困惑和質(zhì)疑。英文寫作是很 straight forwar 的，而且RL和PS這種文書，都是客觀敘述型的，一定要讓人一讀就懂。建議大家把你寫的句子翻譯成中文，直接理解它所表達的內(nèi)容。如果有些詞匯和句子你連中文都解釋不清楚，那么英文寫作就盡量避免。同時在寫作的同時不要以隱晦的方式去描寫去比喻。用更加肯定和積極的語氣。

誤區(qū)五：

寫長句子凸顯自己英文水平高，寫作高大上。在英文寫作中，大家普遍有一個這樣的誤區(qū)，認為句子越長，從句越多，表明我的語法，寫作水平higher level。其實不是。在英文寫作中，有一個TWO-LINE RULE (兩行法則)也就是說你寫的句子不要超過(wor打開時候默認設(shè)置)的兩行，超過的話，你就把長句子斷開，變成兩個有邏輯聯(lián)系的短句子。

建議： 切勿從句套從句，把句子斷開，寫作精簡干練，表達邏輯思維清晰。

加拿大大學申請，尤其是研究生申請，非常注重文書的考評。這跟英國和澳洲的體系是不同的。甚至加拿大對于文書的考慮在碩博階段，比美國大學的參考比重還要大，所以文書就顯得格外重要了。

【微語】在外留學是人生的重要轉(zhuǎn)折點，愿你在這段時光里收獲滿滿，快樂無限！