老師：

曾經(jīng)在烏克蘭留學(xué)7年，碩士學(xué)位畢業(yè)。

留學(xué)行業(yè)工作多年，成功案例豐富，熟知澳洲各階段的申請(qǐng)，

精通俄語(yǔ)和英語(yǔ)以及歐洲四國(guó)語(yǔ)言。

語(yǔ)言能力高。

現(xiàn)如今說起最熱門的留學(xué)國(guó)家，美英澳占據(jù)了前三位。但在很多學(xué)生的心目中美國(guó)和英國(guó)才是教育水平最為高的國(guó)家，所以更多學(xué)生愿意去美國(guó)和英國(guó)留學(xué)。其實(shí)這也是由于很多學(xué)生對(duì)于澳洲教育的不了解，雖然從整體看澳洲確實(shí)與英美有差距，但是還不至于那么大。其實(shí)澳洲的教育制度和體系是繼承英國(guó)的，因此屬于英式教育。今天就為大家詳細(xì)介紹一下澳洲的教育水平。

一、國(guó)際交流開放包容

在澳大利亞的學(xué)校中，經(jīng)?？梢砸姷絹?lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的、不同膚色的老師和學(xué)者。尤其是在高等院校，很多科研團(tuán)隊(duì)都是由不同國(guó)家的專家和教授組成。

高校還會(huì)邀請(qǐng)世界各地的知名學(xué)者前來(lái)交流和訪問，經(jīng)常舉辦講座和論壇，這大大開闊了學(xué)生們的眼界，培養(yǎng)了他們國(guó)際化意識(shí)。

二、提高師資定期考核

澳大利亞教育部有一套十分系統(tǒng)、十分嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，而且隨著社會(huì)的變化發(fā)展，不斷進(jìn)行改進(jìn)。

教育主管部門還會(huì)不定期地對(duì)各年級(jí)的教師進(jìn)行不同類型的培訓(xùn)以及考核。

尤其注重培養(yǎng)老師與學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力，考察教師對(duì)于最為新的科技文化的掌握水平等，還為老師們提供赴國(guó)外學(xué)習(xí)和交流進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

三、重視教育限制擴(kuò)招

政府通過多重手段確保將財(cái)政資金首先用在教育上，家境貧寒的學(xué)生會(huì)優(yōu)先得到政府發(fā)放的助學(xué)金，同時(shí)還可享受到低價(jià)低息的保險(xiǎn)及助學(xué)貸款服務(wù)。

近年來(lái)，政府還加大了對(duì)于學(xué)齡前兒童教育的扶持力度，從政策上、資金上都予以傾斜優(yōu)惠。

不僅在教育上投入了大筆資金，澳大利亞也十分重視控制招生規(guī)模，針對(duì)部分院校擴(kuò)招而導(dǎo)致的學(xué)生數(shù)量過多的情況，政府著手予以了警示和限制。

四、身體力行發(fā)揮主動(dòng)性

古人說“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。為了讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，很多時(shí)候，澳大利亞的老師會(huì)帶著學(xué)生們實(shí)地考察，親身體驗(yàn)一些書本上學(xué)不到的東西。

課后，老師也很少會(huì)布置一些習(xí)題類的家庭作業(yè)，而是會(huì)針對(duì)某一問題讓學(xué)生完成一篇如何解決問題的“報(bào)告”。學(xué)生需要自己查閱資料，有時(shí)甚至需要實(shí)地進(jìn)行調(diào)研論證。

各種不同的教學(xué)方式都旨在發(fā)揮學(xué)生的主觀性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在種種措施下，澳大利亞的教育具備了很好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)在，在澳大利亞的中國(guó)留學(xué)生將近25萬(wàn)，很多學(xué)生都表示高水平的教育和開放多元的環(huán)境是吸引他們的主要原因。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的加深。