加拿大的University和College并不是以教育水平區(qū)分，而是以教授內(nèi)容來劃分的。一般而言，University主要的課程偏重理論，是從宏觀上來闡述一些復(fù)雜深刻的理論，用于培養(yǎng)同學(xué)在某一專業(yè)領(lǐng)域的思維方式。選擇University的同學(xué)，基本上是為以后進(jìn)行科學(xué)研究來做準(zhǔn)備。通俗的說，可以理解為University的學(xué)生們是立志當(dāng)科學(xué)家的。
從University畢業(yè)的學(xué)生可獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位，College同樣是高等教育機(jī)構(gòu)，可以頒發(fā)培訓(xùn)證書，大專證書，副學(xué)士學(xué)位(學(xué)制較短，完成后可申請攻讀本科)和本科學(xué)位。在安大略省，卑詩省和阿爾伯塔省，也有一些機(jī)構(gòu)被指定為大學(xué)學(xué)院，它們只頒發(fā)本科學(xué)位。并且，你也可以通過轉(zhuǎn)學(xué)分制來進(jìn)入本科取得學(xué)士學(xué)位，職業(yè)技能與理論知識相結(jié)合對以后的職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助。
University里的學(xué)習(xí)氛圍與College也不相同，因?yàn)閁niversity里注重理論知識的學(xué)習(xí)，所以寫論文，作報(bào)告和各種難度較高的考試對于University里的孩子們來說就是家常便飯。特別是臨近考試時(shí)，圖書館的燈都是徹夜長亮。平常學(xué)校里還會(huì)有各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，所以整體上，University里的學(xué)術(shù)氛圍更濃，同學(xué)之間談?wù)摰脑掝}也側(cè)重在學(xué)習(xí)上，關(guān)于工作倒是談?wù)撦^少。而在College里，基本上學(xué)完書本知識就要開始實(shí)習(xí)攢經(jīng)驗(yàn)了，基本上很少有人會(huì)去討論什么學(xué)術(shù)問題，大家談?wù)摰脑掝}都是圍繞著各自的工作內(nèi)容，公司發(fā)展這些方面，一些招聘公司和職業(yè)精英也會(huì)到學(xué)校來舉辦一些講座。

College主要是訓(xùn)練同學(xué)們在某一領(lǐng)域的職業(yè)技能，也就是畢業(yè)后可以直接從事工作，不需要再抽時(shí)間出來參加上崗培訓(xùn)了。College開設(shè)的專業(yè)一般包括電力工程技術(shù)，土木工程技術(shù)，計(jì)算機(jī)工程技術(shù)等，這些專業(yè)和我國一些大學(xué)里開設(shè)的專業(yè)并沒有很大的區(qū)別，只不過他們更注重增加學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
所以說，大家一定不要將加拿大的College等同于國內(nèi)的專科或者職校，并不是說上不了大學(xué)的人才去讀學(xué)院，這完全是根據(jù)畢業(yè)之后的理想來決定的。同時(shí)，根據(jù)加拿大的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，學(xué)院畢業(yè)和大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)差不多，入職比例也差不多，只不過所在行業(yè)不同。另外，關(guān)于教學(xué)質(zhì)量，也不存在說大學(xué)里的老師就比學(xué)院里的老師差一些，對學(xué)校老師的錄取要求不管是學(xué)院還是大學(xué)都一視同仁，所以沒什么可質(zhì)疑的。
在加拿大就讀“College”的優(yōu)勢
加拿大的學(xué)院普遍是2-3年制，更注重職業(yè)培訓(xùn)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。設(shè)置的課程也比較全面，深入淺出便于接受，除了基礎(chǔ)課程之外，其余的多為職業(yè)培訓(xùn)課程，所以，College也有自己的獨(dú)特優(yōu)勢。

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