曾經(jīng)有種說(shuō)法，國(guó)內(nèi)混不下去了，就可以去留學(xué)了。按照世俗的標(biāo)準(zhǔn)，咱們中國(guó)人在學(xué)校混的目的是什么？無(wú)非是學(xué)位，為以后混個(gè)好工作做準(zhǔn)備。既然是混，肯定要找個(gè)容易的地方去。可能是國(guó)內(nèi)教育從小學(xué)到中學(xué)一貫的“嚴(yán)格要求”，導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了“到國(guó)外去比較輕松”的幻覺(jué)。其實(shí)無(wú)論去英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、還是加拿大，都不輕松。

在英國(guó)課堂，無(wú)論中學(xué)還是大學(xué)，任課老師的責(zé)任就是教書(shū)。學(xué)生可以針對(duì)教學(xué)方法當(dāng)面向老師提意見(jiàn)，或反映給校方、給老師差評(píng)，但諸如學(xué)生睡覺(jué)、學(xué)生不提問(wèn)題這類(lèi)事，老師是沒(méi)有義務(wù)和責(zé)任批評(píng)教育的。在英國(guó)人看來(lái)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)是“標(biāo)配”、應(yīng)該做到的，不需要特別強(qiáng)調(diào)，也不需要額外花時(shí)間管理。在英式體制下，學(xué)生同樣會(huì)有升學(xué)、畢業(yè)的壓力，甚至很累，但主動(dòng)權(quán)完全在學(xué)生一邊。這樣一來(lái)，學(xué)生在緊張的環(huán)境中，逐步尋找到自己的專(zhuān)業(yè)興趣點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下相對(duì)早地完成自我時(shí)間管理。這恰恰是中國(guó)體制內(nèi)教育多年來(lái)沒(méi)能完成的最重要使命！

目前中國(guó)留英市場(chǎng)中，70%的中國(guó)學(xué)生選擇碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)被問(wèn)及“為什么選擇英國(guó)讀研”時(shí)，有相當(dāng)一部分中國(guó)學(xué)生看重英國(guó)一年期碩士“省時(shí)間”。不過(guò)，英國(guó)碩士雖然只是一年，但幾乎相當(dāng)于通常兩年期碩士的高度濃縮版。英國(guó)從9月開(kāi)學(xué)到圣誕節(jié)前為第一學(xué)期；從來(lái)年的1月上旬到復(fù)活節(jié)（在4月份）是第二學(xué)期，課程密度大，主課多，考試壓力大；從4月到9月是第三學(xué)期，除了剩余課程外，畢業(yè)論文將在這個(gè)階段完成，除了圣誕和復(fù)活節(jié)外，基本上沒(méi)有空閑的時(shí)間。

當(dāng)然，正因?yàn)閷W(xué)時(shí)緊，英國(guó)碩士的課業(yè)壓力較大。畢業(yè)論文通不過(guò)沒(méi)有學(xué)位，作業(yè)或考試出現(xiàn)不及格，一般只有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，如果再不過(guò)，就沒(méi)有學(xué)位了。這就是所謂“寬進(jìn)嚴(yán)出”。雅思考出高分之后也并不意味著可以聽(tīng)懂課，在英國(guó)的學(xué)術(shù)溝通能力上是需要不斷培養(yǎng)和鍛煉的，這就要求著學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候?qū)W會(huì)時(shí)間管理能力。

【微語(yǔ)】用知識(shí)的海洋為伴，讓旅途充滿(mǎn)無(wú)盡的可能。祝福你留學(xué)生活一帆風(fēng)順。