，畢業(yè)于馬德里康普頓斯大學(xué)和胡安卡洛斯國(guó)王大學(xué)，就讀西班牙語(yǔ)對(duì)外教學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理專(zhuān)業(yè)碩士。多年從事境內(nèi)外留學(xué)咨詢(xún)、辦理服務(wù)，憑借多年海外留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確、全面的留學(xué)規(guī)劃建議。

近日，世界經(jīng)濟(jì)論壇（WEF）發(fā)布了《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》。瑞士連續(xù)9年蟬聯(lián)全球競(jìng)爭(zhēng)力排名榜首，美國(guó)、新加坡緊隨其后，分列第二、第三位。中國(guó)位居世界第27位，較去年上升一位。

自1979年來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)論壇每年發(fā)布一次《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》。這份報(bào)告是以美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授薩拉·伊·馬丁提出的全球競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)（Global Competitiveness Inex，簡(jiǎn)稱(chēng)GCI）為基礎(chǔ)而編訂的，數(shù)據(jù)來(lái)源于可公開(kāi)獲得的數(shù)據(jù)以及經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）委托的調(diào)研機(jī)構(gòu)對(duì)相關(guān)國(guó)家開(kāi)展的調(diào)研。

全球競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)的定義為，決定一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力水平的政策、制度以及影響因素的集合體，它包含12個(gè)指標(biāo)，分別為法律和行政架構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、衛(wèi)生、初級(jí)教育、高等教育與培訓(xùn)、商品市場(chǎng)效率、勞動(dòng)力市場(chǎng)效率、金融市場(chǎng)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展成熟度、市場(chǎng)規(guī)模、商業(yè)發(fā)展完備性、創(chuàng)新。

根據(jù)階段發(fā)展理論，基于人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），世界經(jīng)濟(jì)論壇將所調(diào)查的所有經(jīng)濟(jì)體分成5類(lèi)：要素驅(qū)動(dòng)階段、效率驅(qū)動(dòng)階段、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段以及從第一到第二階段、第三到第四階段的過(guò)度階段。位于不同階段的經(jīng)濟(jì)體的三大類(lèi)要素權(quán)重不一樣，因此可以較為全面科學(xué)地反映一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的競(jìng)爭(zhēng)力。

從整體排名上看，中國(guó)在今年的全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告中表現(xiàn)良好，得分為5.0分（7分為滿(mǎn)分，0分最低）。其中，基本需求指數(shù)（Basic Requirements）得分5.32，較去年下降1名；效率增強(qiáng)指數(shù)（Efficiency Enhancers）得分4.88，分?jǐn)?shù)有所提高，位列世界第28名，較去年上升2名；創(chuàng)新和復(fù)雜要素指數(shù)（Innovation an Sophistication）得分4.33，也比去年稍有提高，位列世界第29名，與去年持平。

在與教育和創(chuàng)新相關(guān)的一些指標(biāo)中，“初等教育”的指標(biāo)包含入學(xué)率和教育質(zhì)量?jī)蓚€(gè)層面，芬蘭在該項(xiàng)指標(biāo)上再次拔得頭籌；中國(guó)的初等教育入學(xué)率仍然保持全球第一位，排名較去年有較大提升，排在47位。

高等教育與培訓(xùn)指標(biāo)主要考查中等教育入學(xué)率、高等教育入學(xué)率、高等教育的人才培養(yǎng)是否滿(mǎn)足勞動(dòng)力市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、數(shù)學(xué)和科學(xué)的教育質(zhì)量、學(xué)校管理質(zhì)量、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)的接入程度、在本地獲得培訓(xùn)的程度、員工得到培訓(xùn)的程度。在這項(xiàng)指標(biāo)中，新加坡、芬蘭和美國(guó)分列第一、二、三位，日本名列第23位，中國(guó)排名第47位，較去年上升了7位。在高等教育人才培養(yǎng)滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的子項(xiàng)中，中國(guó)排名29位，比去年上升了14位，學(xué)校管理質(zhì)量排名第50位，較去年也上升了11位?！皠?chuàng)新指標(biāo)”重點(diǎn)考查創(chuàng)新力、科研機(jī)構(gòu)質(zhì)量、企業(yè)研發(fā)投入程度、校企合作、政府采購(gòu)高科技產(chǎn)品投入、科學(xué)家和工程師等專(zhuān)家的使用程度以及專(zhuān)利數(shù)量。這項(xiàng)指標(biāo)中，排名前列的國(guó)家包括瑞典、美國(guó)、以色列和芬蘭，中國(guó)位列第28位。

從報(bào)告中可以看出，教育、科技、文化、創(chuàng)新力仍是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)，特別是隨著全球新一輪科技革命的發(fā)展，這些指標(biāo)的影響力將愈加凸顯。而不管人才的培養(yǎng)、知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新，還是社會(huì)文明的建設(shè)、文化的傳播，以及國(guó)家核心價(jià)值觀的樹(shù)立歸根結(jié)底還要通過(guò)教育。中國(guó)是世界上最大教育規(guī)模的人力資源大國(guó)，從報(bào)告中也可以看到中國(guó)各學(xué)段的入學(xué)率在逐年提升，初等教育的入學(xué)率一直位居世界第一，然而在高等教育與培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面仍有進(jìn)步的空間。

【微語(yǔ)】愿你的留學(xué)之旅充實(shí)而愉快，每一刻都充滿(mǎn)收獲和成長(zhǎng)。