單詞量差不多是檢驗(yàn)一個(gè)人英語(yǔ)好壞的重要標(biāo)志，而背單詞是阻礙英語(yǔ)學(xué)習(xí)者前進(jìn)的一座大山。要背的英文單詞雖然千千萬(wàn)，但大家所使用的單詞記憶方法通常只是按照單詞表一個(gè)一個(gè)的背。很多年前，我自己為了應(yīng)付托?？荚嚕癖砊OFEL核心詞匯，以每天500個(gè)單詞的速度瘋狂記憶，很苦很累，但效果并不理想。

很多年過(guò)去，經(jīng)過(guò)不斷積累和摸索，我所掌握的英文詞匯量已經(jīng)可以輕松閱讀英美報(bào)刊和各類(lèi)英文原版圖書(shū)。作為中國(guó)人，我經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)英文的各種曲曲折折，非常清楚中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英文的各種問(wèn)題。今天，我談?wù)勅绾胃腥じ行Ц侠淼谋?！單！詞！

認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞有一個(gè)過(guò)程：漸進(jìn)清晰

在背單詞這件事上，我們首先該有個(gè)正確的預(yù)期和態(tài)度。有人覺(jué)得對(duì)每個(gè)英文單詞只存在兩種狀態(tài)：“我認(rèn)識(shí)”和“我不認(rèn)識(shí)”。我不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。在我看來(lái)，我們對(duì)任何一個(gè)單詞的了解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，絕非只是“認(rèn)識(shí)”或“不認(rèn)識(shí)”兩種狀態(tài)。

學(xué)習(xí)一個(gè)單詞的過(guò)程就像控制一盞可調(diào)節(jié)亮度的燈。最初可能只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，當(dāng)你旋動(dòng)旋鈕，那盞燈的光亮越來(lái)越強(qiáng)，最后讓你眼前大亮。對(duì)待單詞的錯(cuò)誤觀念，是把單詞當(dāng)成僅有“開(kāi)”和“關(guān)”兩種狀態(tài)的燈，要么認(rèn)識(shí)，要么不認(rèn)識(shí)，查了字典就算認(rèn)識(shí)，這往往導(dǎo)致了你在學(xué)習(xí)單詞上低效。

我們對(duì)一個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)共有四個(gè)階段，它們分別是：

1. 我不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，我之前也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

2. 我以前好像見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞，不過(guò)我不知道它啥意思。

3. 我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，也理解它的意思，不過(guò)我在寫(xiě)作或者說(shuō)話的時(shí)候，不太習(xí)慣使用它。

4. 我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，我在寫(xiě)作和說(shuō)話的時(shí)候，可以自由使用。

記住“漸進(jìn)”這個(gè)詞，不要指望我們對(duì)一個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)可以“一蹴而就”。根據(jù)某項(xiàng)研究表明，我們從遇到某個(gè)新單詞，到對(duì)它非常熟悉，我們需要在閱讀或交流的過(guò)程中，和它“偶遇”至少12次。

學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞的四個(gè)步驟

想想你學(xué)單詞有幾個(gè)步驟？多數(shù)人恐怕只有一個(gè)步驟：查字典，然后寫(xiě)下單詞的中文或英文釋義。很多人背了十幾年單詞，但詞匯量還是不高，除了毅力不夠，可能還是方法不對(duì)。學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞的正確應(yīng)該包括四個(gè)步驟：學(xué)習(xí)釋義、了解使用場(chǎng)景、聯(lián)想、追本溯源。

下面，我們以一個(gè)單詞為例，展開(kāi)討論。

Factotum

學(xué)習(xí)釋義

Factotum - n. Someone hire to o a variety of jobs; a jack-of-all-traes.

看到單詞定義，我們就知道了這個(gè)單詞的意思 — 多面手。不少人背單詞就止步于此，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

了解使用場(chǎng)景

第二步，看看這個(gè)新詞如何在句子中被使用，了解其使用場(chǎng)景。

Tessa,the office factotum,oes the billing,answers the phone,helps out in the PR system,an even knows how to cook a mean blueberry scone - she’s inispensable.

有不少人把背單詞進(jìn)行到了這第二步，很好，但還不夠。

聯(lián)想

所謂“聯(lián)想”，是把這個(gè)單詞和你自己聯(lián)系起來(lái)。這種聯(lián)系可能是某種經(jīng)歷，某個(gè)人，某句話等等。比如，你或許從“Factotum”想到你辦公室里的某個(gè)人，或許你自己就被大家稱(chēng)為“Factotum”。

追本溯源

這一步只有少數(shù)人能做到，而只有做到這一步，你才能從背單詞中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣?，F(xiàn)在，看看我是如何拆解“Factotum”的?！癋actotum”由“fac”和“totum”兩部分組成。“fac”源于拉丁文“facio”，表示“做、制造”。大家有沒(méi)有立即想到“factory”呢？“totum”是另一個(gè)拉丁詞，表示“全部”的意思，你有沒(méi)有想到“total”呢？根據(jù)構(gòu)詞法的理解，“Factotum”的本意是“make all”。這么背單詞，是不是非常有趣和有效？

Insiious

下面，我再舉個(gè)我親身的例子來(lái)說(shuō)明這四個(gè)步驟。很多年前，我讀勞倫斯（D.H.Lawrence）的一首叫《Piano》的詩(shī)，其中有這么一段：

In spite of myself,the insiious mastery of song

Betrays me back,till the heart of me weeps to belong

To the ol Sunay evenings at home,with winter outsie

An hymns in the cosy parlour,the tinkling piano our guie.

這段詩(shī)的第一句有“Insiious”一詞。

學(xué)習(xí)釋義

Insiious: aj. Slowly an secretly causing harm（慢慢地漸漸地毒害和侵襲）。不過(guò)，在詩(shī)句里，“Insiious”并非是“漸漸侵害”的本義，而是“漸漸影響，慢慢發(fā)揮作用”的引申義。

了解使用場(chǎng)景

The insiious isease seeme like just a harmless col at first,but then kille the victim in the en.

聯(lián)想

看到這個(gè)詞，以及它在詩(shī)句中的應(yīng)用，我立即聯(lián)想到杜甫的一句詩(shī)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。用“Insiious”來(lái)表示這句詩(shī)的意境再合適不過(guò)。

追本溯源

“Insiious”源于拉丁文“Insiiae”，意為“埋伏”，就是那種“靜靜等待，在某個(gè)時(shí)刻給你致命一擊”的埋伏。想象某種疾病、觀念、或危機(jī)對(duì)你的影響，是不是也是一種“埋伏”？開(kāi)始意識(shí)不到，當(dāng)你意識(shí)到它對(duì)你的影響時(shí)，你已經(jīng)無(wú)處可逃了。

按照上面所說(shuō)的四個(gè)步驟，一步一步來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，是不是很好玩，也讓你記憶深刻呢？當(dāng)然，這樣背完一個(gè)單詞，還要溫習(xí)它，爭(zhēng)取在各種場(chǎng)景遇到它，十二次后，它就是你的了。

順便提一句，勞倫斯的那首《Piano》的詩(shī)我非常喜歡，表達(dá)一個(gè)男人對(duì)逝水流年的無(wú)比傷感，尤其最后的那句“The glamour of Chilish ays is upon me,my manhoo is cast,own in the floo of remembrance,I weep like a chil for the past”。每次讀到這，感覺(jué)就是寫(xiě)出了我的心。

有人會(huì)問(wèn)，這樣背單詞多慢啊。確實(shí)，這樣背很慢，但我覺(jué)得，只有如此，才記得牢，記得住，最關(guān)鍵的是，你會(huì)漸漸在說(shuō)話和寫(xiě)作中用起這些新詞來(lái)，最后讓它們成為你思維工具的一部分。

最后，在學(xué)英語(yǔ)這件事上，送給大家八個(gè)字：不求速成，日拱一卒。你在背單詞上遭遇過(guò)怎樣的磨難？有什么樣的好方法嗎？有什么想交流的？不妨發(fā)表評(píng)論，我們一起討論。

【微語(yǔ)】留學(xué)是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。