Personal Statement 個(gè)人陳述不僅僅對(duì)于申請(qǐng)研究生院校有著至關(guān)重要的作用,對(duì)于申請(qǐng)英國(guó)本科的同學(xué)也同樣重要。個(gè)人陳述不是單純的寫(xiě)作,更多是能力測(cè)評(píng),申請(qǐng)者用 4000 字符約 43 行的篇幅表現(xiàn)對(duì)申請(qǐng)學(xué)科的學(xué)術(shù)熱情、積極性以及學(xué)科適應(yīng)性,告訴大學(xué)導(dǎo)師,自己是這個(gè)學(xué)科的最佳人選,避免把個(gè)人陳述寫(xiě)成簡(jiǎn)歷,建議用 75%-90% 的篇幅表達(dá)對(duì)學(xué)科的熱愛(ài),充分顯現(xiàn)個(gè)人興趣。花心思寫(xiě)人陳述的開(kāi)頭,用兩到三行吸引閱讀者的注意力,像高考作文一樣。一定不要在個(gè)人陳述中提到學(xué)校名字,杜倫大學(xué)除外因?yàn)榭梢詥为?dú)提交申請(qǐng)。有一些學(xué)生申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)是綜合類(lèi)學(xué)科,如數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)等學(xué)科,這些申請(qǐng)者需注意在個(gè)人陳述中,平衡好 50% 和 50% 的篇幅比例,平衡比例更有優(yōu)勢(shì)。

這些年通過(guò)我們的分析,LSE 看中個(gè)人陳述的比重高于牛津和劍橋,通常偏文科的大學(xué)比偏重理科的大學(xué)更看重個(gè)人陳述,G5 大學(xué)比其他大學(xué)更看重個(gè)人陳述。我們建議學(xué)生起草個(gè)人陳述時(shí),建立在大量閱讀的基礎(chǔ)上。通常就讀英國(guó)的中學(xué)生，12 年級(jí)的時(shí)候會(huì)給一個(gè)閱讀書(shū)單,每位學(xué)生都會(huì)拿到所要申請(qǐng)學(xué)科所對(duì)應(yīng)的書(shū)單。學(xué)生對(duì)書(shū)單中的書(shū),進(jìn)行兩本書(shū)以上精讀和一系列泛讀后,會(huì)產(chǎn)生一些觀(guān)點(diǎn),之后再進(jìn)行延展和填充，可見(jiàn)了重要性。留求藝留學(xué)邵老師強(qiáng)烈推薦學(xué)生閱讀時(shí)使用思維導(dǎo)圖,一本書(shū)甚至一個(gè)章節(jié)畫(huà)一個(gè)思維導(dǎo)圖,大量的思維導(dǎo)圖進(jìn)行想法的匯總,再逐步填充。個(gè)人陳述特別強(qiáng)調(diào)不能抄襲,查重系統(tǒng)很?chē)?yán)格,務(wù)必根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況撰寫(xiě)。

【微語(yǔ)】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢(mèng)想啟航,愿旅途平安順利,未來(lái)可期。