完成高中學(xué)業(yè)后，再入讀大學(xué)。這似乎成為國(guó)內(nèi)學(xué)生升學(xué)的“定式”。但是，為了早日成才，申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)本科課程的中國(guó)學(xué)生可以在完成高二年級(jí)的課程之后就直接申請(qǐng)，節(jié)省一年的學(xué)習(xí)時(shí)間。金牌留學(xué)講師、留求藝留學(xué)最佳服務(wù)金獎(jiǎng)獲得者、留求藝留學(xué)優(yōu)秀員工代表-老師認(rèn)為，對(duì)于國(guó)內(nèi)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成國(guó)內(nèi)高中二年級(jí)學(xué)業(yè)后直接入讀英國(guó)大學(xué)預(yù)科或者橋梁課程是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

學(xué)制不同提前申請(qǐng)并不影響學(xué)習(xí)

眾所周知，中國(guó)與英國(guó)教育的一個(gè)明顯差異就是學(xué)制不同。中國(guó)實(shí)行四年制大學(xué)本科教育，而英國(guó)大學(xué)本科是三年制。不過(guò)，中國(guó)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)制為12年，英國(guó)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)制為13年。因此，英國(guó)大學(xué)設(shè)置了一年的預(yù)科課程或者橋梁課程，幫助非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生“補(bǔ)足”基礎(chǔ)教育階段的知識(shí)以及語(yǔ)言方面的不足。在這種情況下，中國(guó)學(xué)生完成英國(guó)大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，基本也需要4年的時(shí)間。

金牌留學(xué)講師、留求藝留學(xué)最佳服務(wù)金獎(jiǎng)獲得者、留求藝留學(xué)優(yōu)秀員工代表-老師表示，隨著選擇申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)本科課程的中國(guó)學(xué)生人數(shù)逐年增加，選擇讀完高二后就提前申請(qǐng)的學(xué)生人數(shù)也越來(lái)越多。事實(shí)上，國(guó)內(nèi)高中基本在高二階段就完成了高中階段的教學(xué)，高三階段幾乎都是在為高考做準(zhǔn)備，對(duì)于計(jì)劃留學(xué)英國(guó)的國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高中知識(shí)點(diǎn)都學(xué)習(xí)完畢之后，高三階段的學(xué)習(xí)確實(shí)存在“時(shí)間浪費(fèi)”的情況。對(duì)于申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)預(yù)科或者橋梁課程的中國(guó)學(xué)生而言，高二畢業(yè)申請(qǐng)與高三畢業(yè)申請(qǐng)并沒(méi)有太大差別，也并不會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)業(yè)造成影響。

李同學(xué)

畢業(yè)院校：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)，高二

成績(jī)分?jǐn)?shù)：GPA85,無(wú)壓縮

意向?qū)I(yè)：新聞傳媒

錄取結(jié)果：謝菲爾德大學(xué)本科預(yù)科

華威大學(xué)（高二發(fā)的預(yù)錄取，高中完成后入學(xué)）

指導(dǎo)老師：首席金牌留學(xué)講師，優(yōu)秀海歸代表，留求藝留學(xué)英國(guó)高端名校項(xiàng)目組成員，業(yè)界高端申請(qǐng)成功率、家長(zhǎng)滿意度極高、英國(guó)“紅磚”學(xué)府利物浦大學(xué)高材生--老師

節(jié)省費(fèi)用提前申請(qǐng)讓留學(xué)更具性價(jià)比

據(jù)了解，國(guó)內(nèi)學(xué)生入讀英國(guó)大學(xué)本科基本通過(guò)三個(gè)途徑：英國(guó)大學(xué)自辦的預(yù)科課程、國(guó)際教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的國(guó)際預(yù)科課程和英國(guó)公立學(xué)院開(kāi)設(shè)的大學(xué)預(yù)科課程。第一個(gè)途徑大多是英國(guó)大學(xué)為申請(qǐng)?jiān)撔５膰?guó)際學(xué)生提供服務(wù)，大部分留學(xué)生都選擇的是后兩個(gè)途徑，入讀學(xué)生可以根據(jù)預(yù)科的成績(jī)申請(qǐng)多所英國(guó)大學(xué)，甚至可以直接申請(qǐng)澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家的大學(xué)。

提前留學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在國(guó)內(nèi)留學(xué)市場(chǎng)，中學(xué)生留學(xué)屬于“低齡留學(xué)”，存在是否能夠適應(yīng)海外學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的問(wèn)題。金牌留學(xué)講師、留求藝留學(xué)最佳服務(wù)金獎(jiǎng)獲得者、留求藝留學(xué)優(yōu)秀員工代表-老師表示，獨(dú)立生活能力差是中國(guó)留學(xué)生的“通病”，出國(guó)留學(xué)的重要目的之一就是全面提高孩子的綜合素質(zhì)。在中國(guó)當(dāng)前家庭環(huán)境下，心理素質(zhì)差、啃老等現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。在英國(guó)，高等教育的最重要目的就是培養(yǎng)健全的人格，即使頗為稱道的“英國(guó)貴族精神”，也是在當(dāng)?shù)厮搅W(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的。所以，提前將孩子送到國(guó)外留學(xué)，對(duì)其一生的培養(yǎng)、教養(yǎng)都是很有幫助的。

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方的校園里,用知識(shí)點(diǎn)亮未來(lái),用堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)青春的華章。