留學(xué)呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，家長(zhǎng)們對(duì)于送孩子出國(guó)留學(xué)的熱情是很高的。可是對(duì)于很多家庭難說(shuō)，什么年齡出國(guó)是一個(gè)難題。部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得當(dāng)然是越早越好，但是年齡太小時(shí)，人生觀(guān)還沒(méi)形成容易受外界影響。
送孩子出國(guó)留學(xué) 到底什么年齡段才合適?
究竟孩子幾歲的時(shí)候適合出國(guó)，家長(zhǎng)眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，各有道理。一部分人認(rèn)為，應(yīng)該盡可能早的將孩子送出國(guó)門(mén)，接觸西方的先進(jìn)教育。因?yàn)楹⒆釉谛r(shí)候，更容易適應(yīng)西方環(huán)境，理解西方文化，融人西方社會(huì)。
另一部分人則認(rèn)為應(yīng)該稍晚一些，孩子太小時(shí)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都還沒(méi)有確定，特別容易受到外界的影響。在中國(guó)時(shí)，有學(xué)校和父母的嚴(yán)格管束，通常不會(huì)有太出格的行為。但一到國(guó)外，少了這層約束，很多學(xué)生就像脫了細(xì)繩的野馬，一發(fā)不可收拾。
在一些國(guó)外教育界人士看來(lái)，中國(guó)家庭應(yīng)當(dāng)何時(shí)將孩子送出國(guó)門(mén)，取決于孩子自身的特點(diǎn)，以及孩子是否已具有基本的中國(guó)文化底蘊(yùn)。
不同孩子的成熟快慢不同，因此，是否合適讓孩子出國(guó)，取決于個(gè)體的判斷，以及孩子本身的意愿，只要孩子的能力足夠勝任異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，那么何時(shí)送出都是最佳時(shí)機(jī)。
如果一定要說(shuō)出一個(gè)年齡，14歲之前是最好的時(shí)間選擇。
一個(gè)人，從來(lái)不能兼具兩種文化，因?yàn)椴煌乃季S是絕對(duì)不能完全融合在一起，進(jìn)而生成一個(gè)新東西的。因此，與其說(shuō)具備兩種文化，不如說(shuō)是在一種根本文化的基礎(chǔ)上添加另一種文化，求同存異。當(dāng)學(xué)生固有文化底蘊(yùn)沒(méi)有足夠堅(jiān)實(shí)，就接受另一種文化的學(xué)習(xí)，很可能會(huì)造成一種缺失。
比如，一位國(guó)內(nèi)的學(xué)生，出生在加拿大，在北京的國(guó)際學(xué)校念完小學(xué)，10 年級(jí)外出留學(xué)，令人詫異的是，她的英文很好，但中文能力并不強(qiáng)，因此她除了要學(xué)習(xí)英文外，還需要同時(shí)學(xué)習(xí)中文。雖然在國(guó)外，仍有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文，但語(yǔ)言的背后，折射出的更是文化的缺失，如果連文字都掌握不好，那么文字背后的文化和思想，則更不必說(shuō)了。
雖然在國(guó)外，接受更小或更大年齡孩子的學(xué)校都存在，但是，只有11歲以上的孩子，邏輯思維開(kāi)始形成，才有基本能力調(diào)試自己的心情。要知道老師只能起輔助作用，最終的結(jié)果還得靠自己。
盡管低齡留學(xué)有利有弊，但只要決定低齡留學(xué)，那么，就應(yīng)該提前做好一切準(zhǔn)備。首先，就是語(yǔ)言障礙。去了國(guó)外，孩子不可能不說(shuō)話(huà)，不可能不聽(tīng)講，所以語(yǔ)言能力是出國(guó)留學(xué)的基礎(chǔ)。
其次，在語(yǔ)言能力更深層次的則是邏輯思維能力。光會(huì)說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)有用，語(yǔ)無(wú)倫次還不如不說(shuō)。想要清晰的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，就要在思維方式上，與國(guó)外學(xué)生接軌，這也是需要孩子出國(guó)前需要接觸的，不然人家講個(gè)笑話(huà)，孩子都不知道笑點(diǎn)在哪里。
最后，就是出國(guó)留學(xué)，是選擇進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，還是公立學(xué)校?可能一所真正的國(guó)際學(xué)校，能接觸世界各地的學(xué)生，則有著當(dāng)?shù)毓W(xué)校無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。這也是為什么部分學(xué)生入讀國(guó)外公立學(xué)校后，又轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的原因。
但是又不得不說(shuō)，各個(gè)國(guó)家的公立學(xué)校的目的是平衡基礎(chǔ)教育，因此學(xué)生多數(shù)為本國(guó)人。如果孩子適應(yīng)能力比較強(qiáng)，那么他反而能更快融入和理解西方的教育方式，而這在一定程度上能產(chǎn)生積極影響。但是如果孩子適應(yīng)能力不是很強(qiáng)，公立學(xué)校就會(huì)給他帶來(lái)排外與孤立，即使學(xué)生在很小的年齡進(jìn)人了英國(guó)或者美國(guó)的中學(xué)，仍舊不能很好地融入其中，這也就違背了出國(guó)留學(xué)的初衷。
所以說(shuō)對(duì)于送孩子出國(guó)留學(xué)，什么年齡最合適這一問(wèn)題，更多地是取決于孩子個(gè)體的情況，不同學(xué)生成熟快慢不同，以及孩子本身的意愿。家長(zhǎng)們需要綜合考慮各方面的條件，做出理智的選擇。

【微語(yǔ)】愿留學(xué)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,每一天充實(shí)快樂(lè)。