有時(shí)候家長(zhǎng)在替孩子做選擇的時(shí)候，往往以學(xué)校的排名為依據(jù)，覺(jué)得只有排名前幾十的學(xué)校才值得花這么多錢去，而忽略了孩子的實(shí)際情況，忽視了孩子自己的想法。曾經(jīng)就有家長(zhǎng)堅(jiān)持孩子一定要去 top50的學(xué)校，但是孩子的成績(jī)出來(lái)后并不理想，去不了家長(zhǎng)想去的那所學(xué)校，家長(zhǎng)就說(shuō)那就等一年，明年就只申請(qǐng)top30的學(xué)校。其實(shí) top50~100名，甚至100以后的學(xué)校，有很多都非常優(yōu)秀，有的是在某個(gè)專業(yè)方向上很強(qiáng)，有的在綜合實(shí)力上甚至比top50的學(xué)校好得多，僅僅是因?yàn)閷W(xué)校圖書館不夠大，國(guó)家資助少，或者教授少，所以排名降低。盲目地追求名校還不如腳踏實(shí)地地申請(qǐng)一些符合自己的學(xué)校。只有真正了解到自己的需求，才是最重要的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，他們的特長(zhǎng)也不是唯一的。如果一味地要求孩子申請(qǐng) top大學(xué)，很可能會(huì)給孩子帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績(jī)可能落千丈不說(shuō)，最嚴(yán)重的是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種被動(dòng)感、厭倦感。我想這肯定不是家長(zhǎng)們所期待的結(jié)果。

而導(dǎo)致這種狀況的一個(gè)主要原因就是學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)美國(guó)的院校體系和教育水平不了解，白白錯(cuò)過(guò)很多好的機(jī)會(huì)。其實(shí)，美國(guó)的一類院校之間的差別并不是很大，即使是二類院校，在教學(xué)質(zhì)量等方面也是很不錯(cuò)的。若是僅僅把目光放在 top名校上面，勢(shì)必容易出現(xiàn)以下一些失誤。失誤一：只把目標(biāo)定在top院校上，等于無(wú)形中放棄了一大批的好學(xué)校。就像上面提到的，其實(shí)很多美國(guó)排名相對(duì)靠后的學(xué)校也是很不錯(cuò)的，同樣擁有很強(qiáng)的師資、教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。

失誤二：選擇的范圍過(guò)小，導(dǎo)致很難選出一個(gè)比較符合自己實(shí)際情況的院校。因?yàn)橛幸恍┐蝨op的學(xué)?？赡芫C合排名不靠前，或者說(shuō)是比較靠后的，但是它的某個(gè)專業(yè)的排名卻和其他top名校相差無(wú)幾。這種情況下，也應(yīng)該把這些學(xué)校放在考慮范圍之內(nèi)。除此以外，它們可能會(huì)擁有很優(yōu)秀的但你不太看重的特點(diǎn)，比如校園環(huán)境、所在城市的繁華程度、產(chǎn)業(yè)類型及消費(fèi)情況等。

失誤三：top院校申請(qǐng)無(wú)疑是競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的，參與競(jìng)爭(zhēng)的都是實(shí)力很強(qiáng)的人。所以，除非自自己本身就是相當(dāng)強(qiáng)的牛人，否則很難在這種強(qiáng)強(qiáng)對(duì)話中存活下來(lái)。雖然很多人不愿意承認(rèn)自己不行，寧愿在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中“鍛造”自己，但最終要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，“鍛造”也需要一個(gè)度，太過(guò)了就將走向毀滅。

失誤四：如果不考慮學(xué)生的自身基礎(chǔ)和適應(yīng)能力,即使申請(qǐng)到了美國(guó)名校，也很難畢業(yè)。曾經(jīng)有一位學(xué)生在芝加哥大學(xué)學(xué)習(xí)一年后，由于學(xué)業(yè)壓力太大，加上語(yǔ)言和文化不能適應(yīng)，最后只能回國(guó)。這不僅對(duì)學(xué)業(yè)造成影響,對(duì)學(xué)生造成的心理創(chuàng)傷更是無(wú)法挽回。在留學(xué)申請(qǐng)中，除了硬件和軟件條件之外，最重要的就是時(shí)間規(guī)劃了。為此，為大家整理了申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的時(shí)間規(guī)劃表，供大家參考，為留學(xué)做好提前規(guī)劃： 去美國(guó)讀中學(xué)中學(xué)留學(xué)時(shí)間規(guī)劃表（*針對(duì) 2020年秋季入學(xué)美國(guó)寄宿中學(xué)*）201 9.1-2月初步規(guī)劃201 9.3-5月參加 toefl junior考試,toefl、ssat培訓(xùn)報(bào)名201 9.6-9月參加 2~3次 toefl考試,9月前考完 toefl201 9.10-12月參加 ssat考試201 9.11-2019.1月參加面試201 9.11-20 20.2月申請(qǐng)材料準(zhǔn)備完成20 20.3.10錄取結(jié)果發(fā)放2020.4.10錄取合同回傳，繳納押金2020.5-6月辦理簽證2020.9月正式入學(xué)美國(guó)中學(xué)申請(qǐng)是個(gè)持久戰(zhàn)。這一過(guò)程需要留學(xué)顧問(wèn)和家庭的共同努力，孩子在準(zhǔn)備考試的同時(shí)也要參加到申請(qǐng)的工作中來(lái),走到哪一步都要做到心中有數(shù)。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的寄宿中學(xué)申請(qǐng)，家長(zhǎng)也要保持良好的心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，適當(dāng)讓孩子放松。在選校上做到合理沖刺，一定要有相對(duì)保底的學(xué)校，客觀看待走讀中學(xué)，多跟選校顧問(wèn)溝通。去美國(guó)讀本科本科留學(xué)時(shí)間規(guī)劃表（以 2020fall為例）2019. 1~33月可以考托福；同時(shí)準(zhǔn)備ap、新sat/act一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。2019. 4考 act的同學(xué)參加act考試；不考act的同學(xué)準(zhǔn)備5月、6月的新sat；或者準(zhǔn)備備考sat2。2019. 5考新 sat、sat2或ap。2019. 6考新 sat/act；正式開始個(gè)人陳述的書寫，開始初步選校。2019. 7~8根據(jù)新 sat/act成績(jī)決定9月、10月考試情況；申請(qǐng)參加大學(xué)的summer program、實(shí)習(xí)、research projects 等等，暑假之前，就要與相關(guān)老師協(xié)商好寫推薦信；可以再考一次托福；在common application上注冊(cè)好賬戶；選定3-4個(gè)提前申請(qǐng)學(xué)校，正式開始學(xué)校補(bǔ)充文章書寫，參加第三方面試。2019. 9準(zhǔn)備申請(qǐng)需要用到的存款證明、推薦信、成績(jī)單；參加 act考試。﹙通常情況下，9月的act出分時(shí)間是可以趕上早申請(qǐng)截止的﹚2019. 10繼續(xù)準(zhǔn)備提前申請(qǐng)的文章；如果 6月/9月新sat/act考的不理想，十月肯定還要再考；﹙10月的分?jǐn)?shù)出來(lái)之后，是來(lái)不及根據(jù)十月的分?jǐn)?shù)來(lái)寫新的e的文章的，因此需要提早準(zhǔn)備﹚10月份必須要完成提前申請(qǐng)的學(xué)校的文書，應(yīng)該完成至少40%的文書的工作量了。2019. 11完成加州系統(tǒng)，以及一些前五十的公立大學(xué)的申請(qǐng) ﹙公立大學(xué)往往有自己的單獨(dú)的網(wǎng)申系統(tǒng)，所以表格和材料這些不要集中在提交日之前才做，這樣會(huì)工作量太大的﹚2019. 12完成剩下的 30%不到的文書的工作；選學(xué)校：申請(qǐng)的學(xué)校數(shù)量，一般在15個(gè)上下比較好一點(diǎn)，保底的3個(gè)左右，中檔的5-6個(gè)，沖刺的4-5個(gè)，試試運(yùn)氣的1-2個(gè)。2020. 1~2留意遞交申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金材料的最后截止日期。2020. 3~4大部分大學(xué)寄出錄取通知書。2020. 5答復(fù)大學(xué)你是否同意入學(xué)，wait-list一般會(huì)在5月或6月初有消息。2020.4.10錄取結(jié)果發(fā)放，繳納押金。2020.5-6月辦理簽證。2020.8月赴美留學(xué)。去美國(guó)讀研究生美國(guó)研究生的申請(qǐng)要提前一年，主要看學(xué)生大一到大三這三年的成績(jī)，大三暑假過(guò)后就要開展申請(qǐng)工作。想了解更多留學(xué)信息請(qǐng)關(guān)注咨詢。

【微語(yǔ)】他在知識(shí)的海洋里遨游,每一滴汗水都澆灌著未來(lái)的花朵,綻放著希望的芬芳。