C同學，高中畢業(yè)后在國內沒有升讀大學直接工作了，工作5年后感覺晉升受限，而且也非常向往國外的教育。通過口碑介紹認識李老師，規(guī)劃了出國的時間以及學校的定位。因為離開學校的時間比較長，英語也是很早就不接觸了需要重新?lián)炱饋?，對學生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間考試托福也遇到了瓶頸以及考試上的困難。但是C同學絲毫沒有因為學習的事情表現(xiàn)出抗拒或是擔心，一直在留學這個事情上非常的堅定。

不負苦心人，C同學順利收到了 奧本大學，圣路易斯大學等多個學校的錄取。那么接下來就是讓李老師跟簽證老師都很擔心的簽證環(huán)節(jié)了。C同學的口語普通，而且背景相抵復雜，而且因為緊張的原因，C同學一直不能很清楚的用英文解釋自己赴美的目的與計劃。留求藝的老師們?yōu)镃出了詳細的個人背景解釋信，反復不斷的聯(lián)系，不能暴露自己的短板。突出自己的優(yōu)勢。

簽證的過程很順利，簽證官的問題基本都是我們曾經(jīng)預想到的風險點。當天順利通過。

【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學一遭，回首有愛相伴。