英式教育是世界上很多國家都認可并且紛紛效仿的一種教育體系，畢業(yè)于劍橋，牛津，帝國理工的孩子們都有著頂尖而富有創(chuàng)意的頭腦，很多研究學者甚至傾其一生在研究英式精英教育體系的內在。今天就帶大家一起深入解讀一下英式教育的四個不同點。

和國內一樣，英式教育體系通常分為四個階段：小學教育，中等教育，繼續(xù)教育和高等教育。

小學教育階段從5歲開始，5-7歲為階段1，7-11歲為階段2；中學教育階段則從11歲開始，11-14歲為階段3，14-16歲為階段4；完成階段4，即16歲時，孩子們需要參加gcse（中等教育普通證書）考試，然后學生可以繼續(xù)深造。

大體看來，英式教育和我們國家的教育其實沒有特別大的差別，授課的年齡階段和課程，考試體系等，都遵循一個“成績選拔”的原則，而學生也都需要經過12年的學習后，方可完成4個階段的教育。

那為什么大部分英式教育體系培養(yǎng)出來的孩子都更為優(yōu)秀呢？

經過大部分采訪和統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)，英式教育之所以更加具有優(yōu)勢，

是因為它涵蓋了下面4個特點：

協(xié)作精神培養(yǎng)/團隊精神培養(yǎng)

語言能力培養(yǎng)/演講技能培養(yǎng)

游戲式教學

英式教育不同于國內的排排坐，老師習慣將教學融入到課程中，寓教于樂。

比如老師會將班級分為不同小組，設定一個與公司相關的環(huán)境，模擬在該環(huán)境下的不同公司競爭，搶奪市場，然后讓各小組成員擔任不同的角色來完成這一次模擬訓練，以便于讓學生就有真實的經營公司的體驗。

案例式教學

在英式教學中，案例也是尤為重要的，尤其是在商科相關課程中。

比如老師在講解完理論后，會放一段相關的視頻，再讓學生根據(jù)視頻來進行相關理論的討論，這樣會讓學生感覺很深刻。

協(xié)作/團隊能力培養(yǎng)

團隊協(xié)作能力絕對是歐美企業(yè)招聘時最看重的能力之一，因此在英式教學里，幾乎每一科目，都會有小組作業(yè)，大家一起進行調查、研究、分配任務，寫論文的時候也要彼此交流。

語言/演講能力培養(yǎng)

很多英式教學的課堂，大部分站在講臺上的，都是學生而不是老師，因為老師會常要求學生根據(jù)某一課題/論點制作ppt，然后上臺和大家分享自己的論點。

這也是和國內教育非常不同的，英式教育中，老師們會極力鼓勵學生提出質疑、反向思維，從而訓練學生的思維辨別能力、總結與思考能力。

最后，我們發(fā)現(xiàn)：

英式教育之所以在世界范圍內有如此高的認可度，是因為它更注重引導而不是教導；把孩子本身的天賦引導出來比教會孩子知識更重要。這種既尊重孩子的個性發(fā)展，重視創(chuàng)新能力，又提倡獨立思考，挖掘個人潛能的教育模式的確更有益于孩子的發(fā)展，也讓孩子的未來受益匪淺！

【微語】在遠方的天空下,你勇敢地追尋知識,每一份努力都會化作未來的星辰,照亮你的前行之路。