1．學前教育(4-6歲) 學前教育的目的是為正規(guī)教打下啟蒙基礎。所有教育機構( 以幼兒園為主) 須遵循教育部教學大綱指南。該教學大綱宗旨是使學前兒童在基本溝通,與人交往及其他實際技能方面取得足夠的 成長,為進入小學作好準備。

2．小學教育(7-12歲) 六年制小學教育(一年級－六年級)的目標是全面開發(fā)兒童對最基本的讀、寫、算三方面的技能,使其掌握純熟。同時,竭力培養(yǎng)學生的思考能力和價值觀。在馬來西亞,盡管小學教育是非強制性的,但適齡兒童的小學入學率在全國超過99%。在公立教育體制下,小學可分為兩種類型: 1)國民小學－－教學語言是馬來語。2) 國民型小學－－教學語言是中文(華小)或泰米爾文(印小)。馬來語是所有小學強制性的必修課目。英語是所有學校必修的第二語言。在小學三年級期末,教育部特設一項小學生成績測評考試 (PTS),這項測評考試的目的是發(fā)現(xiàn)和選拔成績突出的小學生,根據(jù)他們的智商條件,讓他們可以選擇跳過四年級而直接進入五年級。這些優(yōu)秀生只需五年時間便可完成小學教育。在小學六年級期末,學生須參加全國通考,即“小學成績考試”(UPSR)。國民小學的畢業(yè)生可直接進入中學讀中一。國民型小學(華小或印小)的畢業(yè)生須多修一年過渡課程后,才能進入中學讀中一。過渡課程的目的是加強學生的馬來語綜合能力,以便進入中學后可以適應馬來語教學的要求。不過,在”小學成績考試”(UPSR)中考取優(yōu)秀成績者,可免修過渡課程,而直接進入中學讀中一。一般而言,國民型小學的小學教育需7年完成。

3．中學教育 小學畢業(yè)后,學生將自動升入中學接受5 年的中學教育。在馬來西亞,中學分成兩個等級: 1) 初中(中一、中二、中三) 年齡介于 13-15歲 2) 高中(中四、中五) 年齡介于 16-17歲 中學教育的目標是促進學生的全面發(fā)展,使學生獲取知識,擴大視野,提高生活技能。學校著力塑造具有民族意識的教育價值觀,最終為學生個人未來終身教育打下堅實的基礎。中學教學大綱是教育部統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱。中學使用的教學語言是馬來語。英語是所有學校必修的第二語言。中文和泰米爾文是選修課程。一些中學也引進了其他外語課程,如阿拉伯語、日語、法語、德語等。學生在中學除了接受全面正規(guī)教育,學校也傳授一些專門科目的入門。在初中中三期末,學生須參加一項全國通考,即“初中成績評估考試”(PMR)。PMR考試不屬畢業(yè)考試,而是一項檢驗評估考試。因此,考試之后,所有學生可以升入高中,繼續(xù)2 年的高中教育。高中階段的學習實行開放式的教育文憑制度。學生可根據(jù)自己的興趣和能力,從范圍廣泛的學科中選擇6 門核心科目來功讀教育文憑。高中課程完成之后,學生須參加一項全國通考,即”馬來西亞教育文憑” (SPM)考試。

4．中學延修班課程(中六)或大學先修班課程教育 學生并非自動升入這一學習階段,而須根據(jù)其“馬來西亞教育文憑” (SPM) 的考試成績來決定。這一階段的教育是為學生進入本地大學,外國大學以及其他高等教育機構或進入社會工作而作準備。該階段的教育分兩種類型: 1) 中六 (上期、下期共1-2年) 年齡介于 18-19歲 2) 大學錄取課程 (1-2年) 中六的課程主要有學業(yè)、技術和宗教三方面的主要內(nèi)容。學習時間為1 年半至2 年。學生經(jīng)過這個階段的教育后,須參加一項中學延修班課程的全國通考,即“馬來西亞高級教育文憑”(SPTM)考試。該項考試是由馬來西亞考試委員會主辦的,其文憑獲英國劍橋大學地方考試特別管理委員會(UCLES)的認證。根據(jù)這一國際認證,“馬來西亞高級教育文”(SPTM)不但在馬來西亞是大學入學錄取資格文憑,也被國際上大多數(shù)外國大學和專業(yè)考試機構廣泛接受為合格的錄取資格及專業(yè)應考資格文憑。與中六延修班課程教育相似,大學先修班課程是為進入大學而準備的。這項課程特別為土著學生而設計,學生通過這一階段的教育后,須參加指定大學的有關考試,及格者可被該大學錄取。大學先修班課程分1 年至2 年不等,取決于有關大學對其指定課程的安排。

5．高等教育 學生在完成中學延修班課程或大學先修班課程之后,即進入高等教育階段。高等教育階段提供以下的教育課程： 1) 學歷證書課程 (CERTIFICATE) 2) 文憑課程 (DIPLOMA) 3) 學位課程 (DEGREE) – 第一學位或?qū)W士學位 (FIRST DEGREE OR BACHELOR) – 碩士學位 (MASTER) – 博士學位 (DOCTORATE) 在當今信息時代,高等教育肩負起培養(yǎng)學生在知識、技能、處世、性格等方面的綜合工作能力和競爭能力的重任。當前,馬來西亞高等教育界正不斷努力擴大與加強在基礎科學、信息技術、電子技術、制造技術及通訊技術等領域的基礎課程和實用課程。高等教育機構也為各領域的科研開發(fā)及咨詢顧問服務,提供硬體設施和高學術資歷的科技人才。本地高等教育機構為實現(xiàn)其科研開發(fā)及咨詢服務“卓越中心”的目標,都紛紛加強在信息技術、微電子技術、新材料技術、新制造技術、生物技術、航空技術、能源技術、環(huán)境科學與技術以及通訊技術等領域的科研開發(fā)活動。公立高等教育可分為以下四個組成部分: 1) 學院教育 (政府公立學院、教師培訓學院) 2) 職業(yè)技術教育 (公立職業(yè)技術學院) 3) 大學教育 (國立大學及國立大學學院) 4) 其他形式的高等教育 (遠程教育等) 馬來西亞現(xiàn)有10所地方國立大學,1 所國際大學和1 所高等工藝學院,均設有學士學位課程及碩士、博士學位課程。持有“馬來西亞高級教育文憑”(STPM)和大學先修班文憑或同等學歷資格者可申請就讀大學。

【微語】留學是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。