一、基本信息

學(xué)生姓名：P同學(xué)

就讀學(xué)校：非211&985一本院校

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)

成績(jī)概況：日語(yǔ)N2 130; 托福86;成績(jī)均分:82分

錄取結(jié)果：東京大學(xué)

錄取專(zhuān)業(yè)：環(huán)境系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)

留學(xué)層級(jí)：研究生

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析：

1. 去了語(yǔ)言學(xué)校，有跟教授見(jiàn)面溝通。

2. 托福和日語(yǔ)分?jǐn)?shù)都具備

3. 時(shí)間充裕、合理規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)對(duì)口

4. 有發(fā)表過(guò)一些論文。

劣勢(shì)分析：

1. 學(xué)生的院校背景比較一般

2. 日語(yǔ)分?jǐn)?shù)不高，口語(yǔ)寫(xiě)作能力欠佳。

三、申請(qǐng)思路及專(zhuān)業(yè)分析

學(xué)生由于日語(yǔ)、英語(yǔ)成績(jī)準(zhǔn)備的晚一些，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，推薦了語(yǔ)言學(xué)校+旁聽(tīng)生的綁定申請(qǐng)。2018.10月進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校，同時(shí)操作2019.4月和10月的大學(xué)院旁聽(tīng)生申請(qǐng)。

時(shí)間方面，2018.10月進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校，2019.4月進(jìn)入大學(xué)院旁聽(tīng)生。

專(zhuān)業(yè)及選校方面，分開(kāi)檔次申請(qǐng)，挑戰(zhàn)東京大學(xué)、名古屋大學(xué)等帝國(guó)大，拔高院校為筑波、神戶(hù)、廣島等前20院校。專(zhuān)業(yè)方向盡量放開(kāi)，選擇本專(zhuān)業(yè)相關(guān)。方向確定后，根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教授進(jìn)行了排查和篩選。

申請(qǐng)方面，由于同時(shí)操作了多條途徑，學(xué)生心態(tài)還是比較放松的。在文案老師的幫助下跟教授約了時(shí)間并進(jìn)行了面談。學(xué)生的畢業(yè)論文和大學(xué)的研究課題方向于教授的相似，多次交流后教授比較認(rèn)可學(xué)生，并給了內(nèi)諾。最終合格了東京大學(xué)新領(lǐng)域創(chuàng)成科學(xué)研究科?。?/p>

四、offer展示

五,東京大學(xué)新領(lǐng)域創(chuàng)成科學(xué)研究科分析

東京大學(xué)新領(lǐng)域創(chuàng)成科學(xué)研究科于1998年設(shè)立，是以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)際性的“學(xué)問(wèn)融合”這一概念創(chuàng)造出的新的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域?，F(xiàn)在由基礎(chǔ)科學(xué)研究系、生命科學(xué)研究系、環(huán)境學(xué)研究系等11個(gè)專(zhuān)業(yè)，以及跨全系的傳統(tǒng)導(dǎo)航學(xué)全球領(lǐng)導(dǎo)人培養(yǎng)大學(xué)院課程，5個(gè)研究中心構(gòu)成。

【微語(yǔ)】跨出國(guó)門(mén)，人生開(kāi)始新的旅程。一路上，難免會(huì)有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會(huì)以堅(jiān)實(shí)的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)。