一、基本信息

學生姓名：P同學

就讀學校：非211&985一本院校

所學專業(yè)：環(huán)境工程專業(yè)

成績概況：日語N2 130; 托福86;成績均分:82分

錄取結(jié)果：東京大學

錄取專業(yè)：環(huán)境系統(tǒng)專業(yè)

留學層級：研究生

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析：

1. 去了語言學校，有跟教授見面溝通。

2. 托福和日語分數(shù)都具備

3. 時間充裕、合理規(guī)劃、專業(yè)對口

4. 有發(fā)表過一些論文。

劣勢分析：

1. 學生的院校背景比較一般

2. 日語分數(shù)不高，口語寫作能力欠佳。

三、申請思路及專業(yè)分析

學生由于日語、英語成績準備的晚一些，為了保險起見，推薦了語言學校+旁聽生的綁定申請。2018.10月進入語言學校，同時操作2019.4月和10月的大學院旁聽生申請。

時間方面，2018.10月進入語言學校，2019.4月進入大學院旁聽生。

專業(yè)及選校方面，分開檔次申請，挑戰(zhàn)東京大學、名古屋大學等帝國大，拔高院校為筑波、神戶、廣島等前20院校。專業(yè)方向盡量放開，選擇本專業(yè)相關(guān)。方向確定后，根據(jù)歷年經(jīng)驗，對教授進行了排查和篩選。

申請方面，由于同時操作了多條途徑，學生心態(tài)還是比較放松的。在文案老師的幫助下跟教授約了時間并進行了面談。學生的畢業(yè)論文和大學的研究課題方向于教授的相似，多次交流后教授比較認可學生，并給了內(nèi)諾。最終合格了東京大學新領(lǐng)域創(chuàng)成科學研究科??！

四、offer展示

五,東京大學新領(lǐng)域創(chuàng)成科學研究科分析

東京大學新領(lǐng)域創(chuàng)成科學研究科于1998年設(shè)立，是以進一步推進學際性的“學問融合”這一概念創(chuàng)造出的新的學問領(lǐng)域?，F(xiàn)在由基礎(chǔ)科學研究系、生命科學研究系、環(huán)境學研究系等11個專業(yè)，以及跨全系的傳統(tǒng)導航學全球領(lǐng)導人培養(yǎng)大學院課程，5個研究中心構(gòu)成。

【微語】跨出國門，人生開始新的旅程。一路上，難免會有荊棘風暴與雷鳴。相信你會以堅實的腳步，不懈地向成功邁進。