今天要與大家討論的是關(guān)于新加坡教育的特色。

相信國(guó)內(nèi)有家長(zhǎng)都喜歡把孩子送到新加坡去讀書(shū)。畢竟新加坡，作為一個(gè)官方語(yǔ)言應(yīng)用英語(yǔ)的國(guó)家來(lái)說(shuō)，讓孩子從小在那里學(xué)習(xí)再好不過(guò)了。新加坡的占地面積雖然不大，但是它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在亞洲位于前列，也是位列四大國(guó)際金融中心之一。

然而今天咱們要討論的是關(guān)于新加坡的教育。新加坡的經(jīng)濟(jì)能夠飛速發(fā)展，與他日趨完善的教育體制密不可分。那么新加坡的教育體制有何優(yōu)勢(shì)？對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，又有何可取之處呢？

首先，最重要的一點(diǎn)特色就是新加坡教育主張以德育為先。重在培養(yǎng)學(xué)生的六大核心價(jià)值觀。因此新加坡中小學(xué)教育水平也是位居全球領(lǐng)先地位。甚至在國(guó)際上得到了極高的評(píng)價(jià)和認(rèn)同。據(jù)了解，新加坡某中學(xué)校長(zhǎng)表明，新加坡的教育當(dāng)中，孩子要經(jīng)歷三個(gè)階段: 第一個(gè)是生存導(dǎo)向階段，第二個(gè)是效率導(dǎo)向階段，最后一個(gè)是能力導(dǎo)向階段，來(lái)逐步深入引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀。這樣的措施早在很多年前就已經(jīng)成形并使用。

在教育當(dāng)中，新加坡始終把“德”放在首位。注重以人為本，全面發(fā)展德智體美，注重教會(huì)學(xué)生為人處事之道，善于解決問(wèn)題，善于思考創(chuàng)新。

尊重，責(zé)任感，堅(jiān)毅不屈，政治，關(guān)愛(ài)，和諧是新加坡的核心價(jià)值觀，與中國(guó)的社會(huì)主義價(jià)值觀不謀而合。而在有共同點(diǎn)的同時(shí)，又有所不同。在這六大核心價(jià)值觀當(dāng)中，不難看出，新加坡對(duì)于教育的態(tài)度。和社會(huì)與學(xué)校家長(zhǎng)，學(xué)生達(dá)成的共識(shí)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是最重要，學(xué)生的“德”才是最重要，他們始終以立德樹(shù)人為本。

接下來(lái)要說(shuō)到的是他們的第二個(gè)特色。新加坡學(xué)校的教學(xué)理念是“少教多學(xué)”。老師的教學(xué)量不會(huì)太多，主要是留多一點(diǎn)空間，給學(xué)生自學(xué)與思考。實(shí)施分組討論，學(xué)生之間可以，多交流，多討論，實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)，新加坡的學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中會(huì)采用，輪轉(zhuǎn)小組，圓桌會(huì)議的學(xué)習(xí)方式。他們對(duì)于教育還有多種創(chuàng)新的辦法來(lái)增添課堂的活躍度。這也正是新加坡中小學(xué)教育的過(guò)人之處。他們?yōu)榻逃⑷肓诵迈r的血液，讓整個(gè)課堂氛圍更加活躍，有積極性，讓老師和學(xué)生都能輕松高效的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)他們的潛在能力。

還有一個(gè)特點(diǎn)，就是新加坡的教育過(guò)程中，會(huì)滲入中國(guó)傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在在中國(guó)的教學(xué)當(dāng)中都很難實(shí)現(xiàn)的東西。新加坡卻能取其精華，棄其糟粕。傳統(tǒng)文化現(xiàn)在在中國(guó)的地位已是岌岌可危。新加坡做到了我們所做不到的事情，這應(yīng)當(dāng)是每個(gè)國(guó)人都需要沉思的地方。在新加坡的小學(xué)課堂里，弟子規(guī)是必備的內(nèi)容，海外國(guó)家對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也同時(shí)，向每個(gè)國(guó)人敲響了警鐘。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追逐夢(mèng)想的翅膀,愿風(fēng)總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。