1、符合西方思維習(xí)慣

文化的差異導(dǎo)致東西方在什么是美德和優(yōu)缺點(diǎn)的看法上不盡相同。在以往的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，有些澳洲留學(xué)申請(qǐng)人表達(dá)出來(lái)的“優(yōu)點(diǎn)”實(shí)際上在西方看來(lái)是缺點(diǎn)，反映申請(qǐng)人對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題毫無(wú)主見(jiàn);而有些申請(qǐng)人認(rèn)為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的，認(rèn)為這些能表現(xiàn)出申請(qǐng)人充滿個(gè)性。所以申請(qǐng)人要了解如何以西方的思維方式取舍你的申請(qǐng)素材，把有益的亮點(diǎn)有選擇性地挑選出來(lái)，在適當(dāng)?shù)仄镎故境鰜?lái)。

2、突出重點(diǎn)，主線明確

在留學(xué)文書(shū)中，清楚有力地表達(dá)您的求學(xué)動(dòng)機(jī)，和學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)能力。在國(guó)內(nèi)有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，個(gè)人陳述要“煽情”才能有效果。有的留學(xué)申請(qǐng)人就通過(guò)描述不相干活動(dòng)展示“獨(dú)特”的性格，或是學(xué)術(shù)上感覺(jué)沒(méi)有什么可寫(xiě)的，就寫(xiě)自己考試時(shí)克服了重重困難，如何考取了好成績(jī)。這是根本不著邊際的寫(xiě)法，會(huì)讓錄取者發(fā)掘不到你的特點(diǎn)。要知道，個(gè)人陳述是要在很短的時(shí)間內(nèi)，清楚地用幾百字告訴招生教授你是入學(xué)非常合格的人選，盲目“煽情”完全不需要。

3、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，銜接緊密

文書(shū)其實(shí)是你個(gè)人的廣告。要重點(diǎn)突出，形象鮮明。仔細(xì)想想，留下深刻印象的廣告哪個(gè)不是簡(jiǎn)明而富有創(chuàng)意的-申請(qǐng)人往往想把自己的全部?jī)?yōu)點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)告訴教授，覺(jué)得這樣才能全面的展現(xiàn)自己。但是試想一下，招生教授天天都要做大量的教學(xué)工作，還要抽出時(shí)間閱讀數(shù)量可觀的留學(xué)申請(qǐng)資料，只有那種簡(jiǎn)單有力的文章才能讓人印象深刻。

4、研究生文書(shū)多強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)力

因澳大利亞的本科是真正要求學(xué)習(xí)的階段，所以申請(qǐng)研究生時(shí)，學(xué)校會(huì)很看重學(xué)術(shù)背景和要所申專(zhuān)業(yè)方面的能力。澳大利亞研究所在選學(xué)生時(shí)，就跟學(xué)生找工作和實(shí)習(xí)一樣，都是在選實(shí)力，真心實(shí)意只是其次的。如果你的在校成績(jī)很差，就反映出你在這個(gè)專(zhuān)業(yè)的能力不行，除非你真的是做了些什么專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的事情，影響了分?jǐn)?shù)。

5、本科留學(xué)文書(shū)，多寫(xiě)課余興趣

申請(qǐng)者在申請(qǐng)本科和研究生時(shí)，文書(shū)寫(xiě)作的側(cè)重是有明顯區(qū)別的。對(duì)于申請(qǐng)本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因高中階段課程難度不高，同時(shí)申請(qǐng)澳大利亞大學(xué)剛開(kāi)始是進(jìn)行通識(shí)教育，不一定需要選定專(zhuān)業(yè)，所以在文書(shū)中一般需要寫(xiě)一些自己在中學(xué)階段因?yàn)榕d趣而投入很多時(shí)間的課余愛(ài)好和活動(dòng)，借以體現(xiàn)自己進(jìn)入大學(xué)后，在課程難度大幅提高且高手如云的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，依然能游刃有余!

相信通過(guò)上面的解釋說(shuō)明，大家對(duì)澳洲留學(xué)文書(shū)有了一定的了解，留學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活情況來(lái)靈活掌握做好規(guī)劃。

【微語(yǔ)】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。