很多同學都知道，申請美國大學，課外活動有著不可替代的作用，畢竟美國式教育要求的是全面發(fā)展。這時候，很多同學會走入另外一些誤區(qū)，認為想要成功申請到夢校，就必須做一個面面俱到樣樣精通的全才，但是美國大學究竟看重的是什么呢？
學校很在意他們招收的學生性格如何，你放學后、周末、暑假做了什么，都能告訴招生官你是個什么樣的人。
所以活動的重點不在于數(shù)量，而在于能體現(xiàn)出你的性格和品質(zhì)。快報君在文章中經(jīng)常提到領(lǐng)導力（leaership）這個概念，而這也是美國大學所看重的。
領(lǐng)導力不是權(quán)力，不是發(fā)號施令，不是頭目。
美國名校招生官期待看到的是一個全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動關(guān)懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊伍最前面，并不斷自我成長、自我完善，能夠為別人指引所要走的道路，并鼓勵他們和自己一同走完道路的學生群體的靈魂人物。這才是招生官所看重的領(lǐng)導力。
名校招生官親睞的領(lǐng)導力什么樣

不少高中生都積累了各種各樣的“社長”、“主席”等頭銜，但頭銜本身不足以說明任何問題，而沒有頭銜也不等于就不具備“領(lǐng)導力”。對于大學招生委員會來說，領(lǐng)導力有多種表現(xiàn)形式。此外，也不宜簡單地把“領(lǐng)導力”理解為“權(quán)力”或“管理能力”。
那么，美國大學所指的“領(lǐng)導力”到底為何物?其中包括哪些重要因素？
1團隊意識
團隊意識強調(diào)團隊內(nèi)部各個成員為了團隊的共同利益而緊密協(xié)作，從而形成強大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實現(xiàn)團隊目標。
2影響力
美國大學認為，即使是在一個學術(shù)機構(gòu)當中，學生為了學習而學習、光會學習也是遠遠不夠的，學生必須要有一定的影響和改變他人的能力。對他人、對社會做出自己的貢獻便是領(lǐng)導力的具體體現(xiàn)及結(jié)果。
例如，在課堂中，影響力表現(xiàn)為提出一個話題，引起大家的討論，或者讓班上比較的同學也來說出他的想法。
如何判斷你做的活動有沒有“影響力”？大體上有兩個指標：
有可以量化的結(jié)果(如吸引了500名觀眾、賣出了5000件產(chǎn)品)；達到了一個具體的目標(如獲得了全國總決賽冠軍)；改變了他人的生活。
當填寫“公共申請表”(Common Application)中“活動”部分時，一定要清楚地通過以上兩點來表現(xiàn)你所做的活動所產(chǎn)生的影響力。
3原創(chuàng)精神
可以說，領(lǐng)導力的核心就是“改變”——改變他人、改變世界。然而，沒有“創(chuàng)新”，就很難有“改變”?！吧玳L”、“主席”這樣的頭銜以及一些常見的活動并不一定會引起招生官的注意，因為有這樣頭銜和做過類似活動的申請者實在太多。你必須主動尋求機會、開動腦筋、在某個方面開創(chuàng)先河，并帶領(lǐng)其他人一起去達成一定的目標。
但這并不是說一定要去開創(chuàng)一個新的社團(但如果可以，那當然好)，也可以利用已經(jīng)加入的社團這個平臺，做出在形式、內(nèi)容、影響范圍等方面有所創(chuàng)新的活動。
怎么做想要凸顯領(lǐng)導力，不一定要參加“高大上”的團隊，從很小的事情出發(fā)，也可以體現(xiàn)出領(lǐng)導力。
例如：
Ivy高中時是學校的志愿部部長，她希望可以借助這個平臺給學生們帶來更多的便利。比如，她發(fā)現(xiàn)，學校的衛(wèi)生間從不安放廁紙，同學們都需要自備衛(wèi)生紙，所以就發(fā)生了不少忘帶廁紙的“人間慘劇”。于是Ivy開始萌生了為學校衛(wèi)生間裝備免費衛(wèi)生紙的計劃。
這個看似簡單的計劃，卻遭遇到了重重困難。Ivy一開始籌劃在全校募集資金，經(jīng)過一次民調(diào)，她發(fā)現(xiàn)同學們捐款的意愿并不強烈。之后她又把目光投向了回收廢棄塑料瓶，并且尋求與學校的環(huán)保社合作。但是發(fā)現(xiàn)學校早已進行了對塑料瓶統(tǒng)一回收的工作，回收的收入也另有他用，好不容易找到的資金渠道就這么斷了。
經(jīng)過一系列內(nèi)部政策申請和外部拉贊助，終于有一天，學校里的所有衛(wèi)生間都安裝上了帶有廣告盒的衛(wèi)生紙。在申請學校的時候，Ivy自稱廁紙姐，以“My Toilet Paper Complex”這個吸引人眼球的題目，以及幽默輕快的筆調(diào)，侃侃而談自己為爭取“最基本的人權(quán)”的斗爭過程，最終她獲得了全美排名第九的文理學院克萊蒙 特·麥肯納學院（Claremont McKenna College）面試官Any的認可。
美國名校招生官期待看到的是一個全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動關(guān)懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊伍最前面，并不斷自我成長、自我完善，能夠為別人指引所要走的道路，并鼓勵他們和自己一同走完道路的學生群體的靈魂人物。
所以，對于尚在國內(nèi)的學子們，該如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力呢？
多去參加活動，身體力行，從活動里積累知識、培養(yǎng)能力。發(fā)掘自己真正的興趣與熱情所在的關(guān)鍵，多嘗試。學會觀察、學會傾聽、學會承擔責任。
準確的來說，你需要培養(yǎng)出來能夠影響別人的能力、魅力，感知他人情緒、洞察問題的敏銳，以及良好的表達能力、執(zhí)行能力和團隊意識。
你可以嘗試很多活動，比如：
學術(shù)校園類：學科小組，辯論隊，學生會。藝術(shù)類：話劇表演，合唱隊，樂隊等等。如何策劃一場完整的演出可以體現(xiàn)你的領(lǐng)導力。體育類：體育相關(guān)的活動，也可以體現(xiàn)出你的領(lǐng)導力，而且美國是一個崇尚體育的國家?；蛘哌M行社區(qū)服務，舉辦社團等等。
不管身居何位，一個人展現(xiàn)出來的個人魅力，對待困難的毅力、勇氣和決心，才是對這個人領(lǐng)導力的真正詮釋。
規(guī)劃
領(lǐng)導力要在活動中體現(xiàn)。
那么在高中階段，如何安排課外活動的進度會比較好呢？9年級：對課外活動進行嘗試和探索的最佳時期；
10年級：不再參加過多的課外活動，而是集中于三、四個項目或自己真正感興趣的領(lǐng)域；
11年級：當你升入11年級，你要確實地參加你最喜歡、最感興趣的活動之中。如果你尚沒有參加什么活動，趕緊著手做也為時不晚。而且，在活動中也要有自己的特色，比如作為指揮者或領(lǐng)導者，特別是不要僅僅滿足于做一個普通成員；
12年級：由于申請本身要占據(jù)大量的課余時間，所以要確保你參加的課外活動都是你真正喜歡的并對你來說是有意義的；
暑假：各大學對學生如何度過暑假非常感興趣。你若只是打電子游戲、看電視、曬日光浴或和朋友出去閑晃，這些是不能讓招生官對你感興趣的。

【微語】愿留學生活充滿陽光,每一天充實快樂。