在美國本科申請中，我發(fā)現(xiàn)很多學生和家長對美國本科申請存在著一些誤區(qū)，所以，整理了這篇文章~幫助大家了解自己思維的誤區(qū)，更加順利的度過申請季~

1誤區(qū)1：對GPA(在校平均分數(shù))、TOEFL和SAT考試分數(shù)的誤解。*
第一類誤解是受國內教育體制的誤導，認為上美國名校的話自己的學習成績一定要是最好的。

GPA對于申請而言：* 1.不給申請減分。2給留學申請加分。
不給申請減分這個很好理解，美國多數(shù)大學對申請人GPA都有最低規(guī)定，不夠最低GPA要求的不予考慮，這就是不給申請減分。至于給申請加分的問題，那就更簡單啦。這個世界不管走到哪里，都是擇優(yōu)錄取的，GPA高自然是王道。
但是，美國并不是一個唯分論的國家。好的GPA只是申請名校的條件之一，此外還需要標準化考試成績、以及科研學術、活動背景等。耶魯大學面試官就曾表明：“美國大學非常重視學生在課外參與什么活動?！币虼嗽诒ＷCGPA的前提下，創(chuàng)造豐厚的軟實力背景也相當重要。

第二類誤解是對TOEFL分數(shù)的誤解。* 一些申請者認為TOEFL必須達到105分以上才可能被名校錄取，而拿獎學金必須達到110分以上。這也不準確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國學生中有些TOEFL分數(shù)剛剛過了100分。的確有些學校對申請者提出了TOFEL分數(shù)的要求，但這些美國頂尖名校的錄取政策其實非常靈活，對于優(yōu)秀的學生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒有TOEFL分數(shù)的情況下也可以錄取。比如美國大學的雙錄取?！半p錄取”是指學生在申請某一所大學時，經過學校的評審，認為該學生的成績符合學校的招生條件，可以被錄取。但是由于語言成績達不到學校的最低錄取標準（托福，雅思等），需要首先進入學校的語言中心學習語言，語言課程畢業(yè)且重新參加語言考試（托福，雅思等）并且通過方可進入大學攻讀大學課程。所以雙錄取主要針對英語能力較弱的學生。只要通過一段時間的英語課程，就可以進入美國理想大學就讀正式課程。

第三類是對SAT的誤解，把它等同于國內的高考錄取分數(shù)線。比如有一位女孩SATI得了1490分，她仍然想再花費大量的時間和精力去重考SAT，爭取達到1500分以上。這就是一個非常沒有必要的行為，美國大學并沒有對SAT有任何最低分數(shù)線的要求，10分的差距不會對她的申請有任何負面影響，倒不如把精力和時間花費在對Essay的斟酌上。

2誤區(qū)2：申請定位的不合理。

有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10或者前30、50的學校，而完全不顧自己的綜合實力的強弱。美國的大學本科教育是一種通識和素質教育，因此不同學校的教學質量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國3000多所大學中，我認為前100都是非常好的學校，前500的學校都是不錯的學校，不同申請者要根據(jù)自己的綜合實力合理選校，爭取能夠去到自己能去的最好學校。

3誤區(qū)3：對University和College的誤解。

美國的大學通常分為綜合性大學、社區(qū)大學和文理學院三類。綜合性大學里又有公立和私立之分，公立院校包括我們熟知的加州大學伯克利分校、威斯康星大學麥迪遜分校等，而私立大學有哈佛、耶魯、斯坦福和麻省理工等。

社區(qū)大學類似中國的大專院校，學費相對低廉，教學目標以幫助學生日后就業(yè)為主。
而文理學院則是美國高等教育體系中的特色，甚至是美國精英貴族教育的代表。好的文理學院，在美國的聲譽不比哈佛或耶魯差。跟綜合性大學相比，文理學院最大的不同是，它的教學目標在于培養(yǎng)學生的綜合素質，而不是職業(yè)訓練。它提倡通識教育，注重的是綜合性、精英式和全面的教育。
目前，文理學院在國內的知名度不及綜合性大學，很大程度上是因為它只提供本科階段的教育，而且不跟綜合性大學一起參加排名。不少留學生表示，如果學生在申請赴美讀書時，對未來的專業(yè)沒有十足的把握和興趣，文理學院是最好的選擇，這些院校提供的通識教育可以最大程度地拓展學生對自己的認識，便于日后讀研時選擇真正喜歡的方向。
另外，文理學院較鮮明的特征是學校規(guī)模小，通常只有2000多人，跟動輒1萬多人的綜合性大學比起來，文理學院的建制甚至有點兒像中國的高中。正因為學校小，文理學院通常采取10人到15人的小班授課，小班化教學為學生提供了更多機會，尤其是與老師交流的機會。
而且，文理學院的老師沒有科研壓力，不用搞各種課題，他們全部的工作就是授課，大多能一心一意撲在教育學生上。老師周末請學生到家里做客也是常事。

4誤區(qū)4：對選擇推薦人的誤解。*

很多申請者花費大量精力去找名人來給自己寫推薦信，但對你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學校要求一份School Report，這相當于校方給你的一個評價，可以找校長、升學顧問(國內中學一般沒有這個職位)、年紀組長甚至是班主任來擔任；此外還要求兩封Teacher evaluation，通常是兩位任課老師對你的評價。很多成功的申請者并沒有名人的推薦。名人的推薦可以作為補充，但絕不是必須的。

5誤區(qū)5：錯誤地選擇參照對象。

這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國名校錄取的學生的各種分數(shù)，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。比如她/他知道了某個被哈佛錄取的學生的排名是 2%，TOEFL是109分，就認為自己排名1%且TOEFL分為110分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽說某個去了耶魯?shù)膶W生TOEFL成績有115分而自己只有105分就不敢申請了。單純對比兩個學生的分數(shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實力才可以；可遺憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標準的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個成功申請者的全套申請材料（尤其是 Essay）之前，是不能輕易斷定你比她/他強或弱的。

【微語】愿你留學的道路一帆風順，充滿快樂與收獲，前程似錦，未來可期！