澳門大學(xué)畢業(yè)難嗎？

如果詢問(wèn)大陸生想去澳門讀大學(xué)的原因，90%的人回答是:澳門的大學(xué)不同于國(guó)內(nèi)大學(xué)，有濃厚的歐洲色彩，在此學(xué)習(xí)可感受歐洲的教育和文化。此外，估計(jì)這個(gè)小城市的大學(xué)也是易進(jìn)易出，應(yīng)是個(gè)混文憑的好地方。

如果詢問(wèn)大陸生想去澳門讀大學(xué)的原因，90%的人回答是:澳門的大學(xué)不同于國(guó)內(nèi)大學(xué)，有濃厚的歐洲色彩，在此學(xué)習(xí)可感受歐洲的教育和文化。此外，估計(jì)這個(gè)小城市的大學(xué)也是易進(jìn)易出，應(yīng)是個(gè)混文憑的好地方。

其實(shí)當(dāng)這些大陸生在澳門的大學(xué)呆了一兩年后，他們就知道自己錯(cuò)了！澳門大學(xué)的文憑并不容易拿，你不努力、不用功、成績(jī)不過(guò)關(guān)，學(xué)校絕不會(huì)放你一馬！以我們學(xué)校為例：當(dāng)年學(xué)校招了23名大陸生，但只有8名學(xué)生可以按時(shí)畢業(yè)，其余的都要重讀，畢業(yè)率對(duì)于大陸生而言只是34%。

如何才能順利畢業(yè)，不妨看看過(guò)來(lái)人成功的經(jīng)驗(yàn)。

人際關(guān)系好學(xué)業(yè)事半功倍

“終于畢業(yè)啦！”用力將畢業(yè)帽向空中拋去，然后與前來(lái)祝賀的舍友及同班同學(xué)緊緊擁抱在一起。良好人際關(guān)系使她在學(xué)習(xí)和生活上得到老師和同學(xué)的熱情幫助，快樂(lè)地享受了四年的學(xué)習(xí)時(shí)光。

當(dāng)年以補(bǔ)錄生的身份進(jìn)入我們學(xué)校讀書(shū)。到澳門后，她詫異地發(fā)現(xiàn)兩地生活習(xí)慣有截然不同。比如住的宿舍是學(xué)校統(tǒng)一在校外租的套房(兩房一廳)。由于報(bào)到得晚，房子里已經(jīng)住進(jìn)了三個(gè)女生：一個(gè)荷蘭人、一個(gè)瑞典人還有一個(gè)中國(guó)女孩黃京京，不幸的是要和那位不懂中文的荷蘭人住在同一間房。剛開(kāi)始時(shí)，氣氛異常沉悶，四個(gè)女孩下課后都是各管各：廚房輪流用，洗衣機(jī)輪流開(kāi)。由于語(yǔ)言不通，女孩們從未坐在一起吃飯或看電視，更別提聊天了。但記住了“出門靠朋友”的格言，她一方面打著電話詢問(wèn)如何煲廣東湯、炒粵菜；另一方面經(jīng)常厚著臉皮用不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)與舍友交談（哪怕舍友聽(tīng)不懂她講的英文），而且一有空就叫舍友們來(lái)試她做的菜。不到一個(gè)月的時(shí)間，三位舍友已經(jīng)乖乖被“收買”，四個(gè)人變成像一家人一般。誰(shuí)先回到宿舍誰(shuí)就先煮上飯，周末不是一起去購(gòu)物，就是一起打掃衛(wèi)生，外國(guó)舍友還經(jīng)常幫她補(bǔ)習(xí)英文。

此外，和同班同學(xué)、各科教授關(guān)系都不錯(cuò)。在剛開(kāi)始自由組合學(xué)習(xí)小組時(shí)，因?yàn)榇箨懮挠⒄Z(yǔ)水平差，澳門學(xué)生不肯“收留”，于是就向組長(zhǎng)們自我推薦：“讓我加入你們組吧。我數(shù)學(xué)很不錯(cuò)的，歷史也學(xué)得好，做世界遺產(chǎn)功課我可以幫上忙。雖然我的英文底子不好，但我舍友有兩個(gè)老外，宿舍又大，你們可以來(lái)我的宿舍討論問(wèn)題，那就不用為找地方學(xué)習(xí)發(fā)愁了?！边M(jìn)入小組后，經(jīng)常利用課外時(shí)間找資料，與組員討論、請(qǐng)教，實(shí)現(xiàn)“一定可以幫上忙”的承諾。的表現(xiàn)使澳門同學(xué)對(duì)大陸同學(xué)印象改觀，越來(lái)越多的本地生愿意嘗試和大陸生一組共同學(xué)習(xí)，通過(guò)這種合作方式，的學(xué)習(xí)成績(jī)也提升不少。

當(dāng)澳門學(xué)生遇到不懂的作業(yè)時(shí)或認(rèn)為老師評(píng)錯(cuò)分時(shí)，他們習(xí)慣直接找老師談，但大陸學(xué)生比較害羞怕接觸老師老師。往往一個(gè)學(xué)期下來(lái)，教授們對(duì)于大部分大陸生連名字都叫不上來(lái)?！叭绻?dāng)我面對(duì)你或你的論文時(shí)，連你的名字都想不起來(lái)甚至?xí)岩赡闶欠袷俏业膶W(xué)生，那么我就有權(quán)利去質(zhì)疑你的學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)能力！”一位英籍老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。所以，當(dāng)這些大陸生的成績(jī)處于及格與不及格之間，他們就會(huì)很不幸地被“犧牲”了。而就和那些澳門生一樣，經(jīng)常去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題。學(xué)期末時(shí)，老師不但記住了，她們組的作業(yè)還得了全班第一！四年的時(shí)間飛快過(guò)去，與舍友、同學(xué)、老師關(guān)系良好的理所當(dāng)然地按時(shí)畢業(yè)啦。

遭遇“低潮”時(shí) 必須懂得堅(jiān)持

人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順,留學(xué)生活也是如此。碰到困難想要放棄的時(shí)候，只有要堅(jiān)持下來(lái)迅速找解決問(wèn)題的辦法，才有可能跨越“低潮”，看到勝利的曙光。

同學(xué)BEN的“低潮”是從開(kāi)學(xué)第一學(xué)期第一堂課開(kāi)始的。當(dāng)初因?yàn)榧议L(zhǎng)的建議BEN選擇了酒店管理專業(yè)，但到了學(xué)校后他發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)居然要學(xué)西餐烹飪與財(cái)務(wù)管理！

他根本就不會(huì)做飯，但恰恰第一堂課就是西餐烹飪，而老師又是一位只會(huì)講英語(yǔ)和法語(yǔ)的瑞士老頭。BEN的中國(guó)式英語(yǔ)根本應(yīng)付不了上課，如同一位聾啞人在學(xué)聲樂(lè)一般。老師說(shuō)請(qǐng)拿出菜刀，BEN拿出了肉刀去切土豆。老師說(shuō)請(qǐng)把土豆切成絲，BEN卻“不小心地”聽(tīng)成了要切成塊。最后老師提醒到：西餐料理與中餐料理有很多不同處，比如湯的做法，西餐講究湯的濃度，所以一般是用慢火將湯里的空氣與油熬出來(lái)。老師問(wèn)他：“用小火去熬湯你總不會(huì)搞錯(cuò)了吧？”“OK”一聲回答后，他將火開(kāi)到最大，因?yàn)樗詾槭且駨V東人滾湯一樣將湯煮到冒泡為止。望著老師氣得發(fā)紅的臉，BEN真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出。

“聽(tīng)不懂就去學(xué)旅游管理吧?！卑謰屝奶鄣貏裾f(shuō)。想要逃避烹飪課程而轉(zhuǎn)專業(yè)的想法由然而生，但一想到若要轉(zhuǎn)專業(yè)就要留級(jí)重讀一年，BEN就猶豫不決了?！罢Z(yǔ)言關(guān)過(guò)不了到哪個(gè)專業(yè)都會(huì)跟不上的！”經(jīng)過(guò)兩天的思想斗爭(zhēng)，BEN下定決心一定要堅(jiān)持下來(lái)。他先跑去找瑞士老師問(wèn)詢?nèi)绾慰梢钥焖俾?tīng)懂他的課（當(dāng)然需要帶上翻譯），然后拿到老師上課時(shí)用的課件，再用收錄機(jī)將老師的講課全部錄下來(lái)，晚上還要上網(wǎng)查找早上不懂的單詞和相關(guān)的圖片與內(nèi)容。皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于可以丟開(kāi)電子詞典去享受聽(tīng)課的樂(lè)趣了。往后3年里的學(xué)習(xí)，BEN用同樣的方法去學(xué)習(xí)，特別是在理科的學(xué)習(xí)上（會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)等），他漸漸發(fā)現(xiàn)課程越來(lái)越簡(jiǎn)單越來(lái)越吸引了。

【微語(yǔ)】留學(xué)是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國(guó)的土地上收獲滿滿，前程似錦。