對于一些gpa成績不占優(yōu)勢的國內(nèi)留學(xué)生來說，想要成功順利入讀美國名校，有什么途徑和方法能夠解決這個問題呢?申請美國留學(xué)，gpa成為很多申請者的”硬傷”，因?yàn)椴幌駎ofel等這類語言考試，可以多次嘗試，最終投遞一個最高分，但往往gpa卻是很多學(xué)校在錄取學(xué)生時(shí)的一個重要的標(biāo)準(zhǔn)，所以如何在gpa不能改變卻達(dá)不到要求的情況下，采取一些其他有效的補(bǔ)救措施，使 gpa不會成為申請者不可攻破的軟肋。

對于大一大二就開始著手準(zhǔn)備赴美留學(xué)的同學(xué)們，建議盡量在側(cè)重于英語水平的加強(qiáng)外，還是要花一些心思在gpa的最大化上，不要讓一塊短板破壞整個留學(xué)計(jì)劃，畢竟，在申請的過程中，美國院校是很看重gpa的，也就是只有g(shù)pa達(dá)到了申請標(biāo)準(zhǔn)，才會進(jìn)入到toefl 等其他條件考核。所以，期間，如果有可能甚至可以考慮對一些已經(jīng)結(jié)束的但是成績不理想的科目進(jìn)行重修。但是大部分的學(xué)生在準(zhǔn)備申請時(shí)，gpa的改變已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)，所以對于一些文書，或者實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等軟性條件的應(yīng)用就顯得至關(guān)重要。

第一，放大自己的實(shí)習(xí)或者學(xué)術(shù)研究成果

畢竟gpa所能體現(xiàn)的只是學(xué)生在國內(nèi)階段的一個總體的學(xué)習(xí)狀況，尤其是對于高中申請本科的學(xué)生們來說，美國的高校更加關(guān)注的還是一個學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，而能更好體現(xiàn)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的往往不是學(xué)生的在校學(xué)習(xí)成績，而是一些好的實(shí)習(xí)活動，或者課外社團(tuán)活動和一些專業(yè)方面的研究。

第二，參加 gre/gmat考試

可能在大家的眼里gre 和gmat考試是每個研究生階段的申請者所必須參加的考試，但是其實(shí)大部分的申請者對于gre和gmat成績的作用卻不是那么的了解，一個好的gre成績不僅僅能為研究生階段的獎學(xué)金申請助上一臂之力，更是能幫助一些gpa 低的申請者的一些硬傷和申請時(shí)可能造成的遺憾，因?yàn)間re 或者gmat考試是一種有一定專業(yè)性的考試，一個好的gre和gmat成績不僅僅能體現(xiàn)一個學(xué)生英語水平，更能體現(xiàn)申請者在專業(yè)方面的優(yōu)勢和對于未來專業(yè)學(xué)習(xí)的能力方面更好的體現(xiàn)，所以一個好的gre和gmat成績無疑是gpa低的學(xué)生補(bǔ)救的最有效的利器。

第三，文書方面的修飾

gpa低可以有很多種可能，我們理解，但是我們怎么能讓負(fù)責(zé)錄取的老師了解并且相信gpa低并不是我們的能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題，這個時(shí)候就需要非常專業(yè)的文書，尤其是權(quán)威的推薦新和符合申請學(xué)校胃口的ps書寫。權(quán)威和有說服力的推薦信可以讓負(fù)責(zé)錄取的老師了解，申請者的低gpa是由于一些學(xué)?；蛘哒n程設(shè)置的客觀原因?qū)е碌?。美國的學(xué)校向來非?？粗赝扑]信，推薦者的權(quán)威及推薦信的份量在他們做出是否錄取決定中占據(jù)相當(dāng)大比重。

第四，排名靠前有申請優(yōu)勢

建議同學(xué)們?nèi)绻道锱琶苓_(dá)到前20就開一個排名證明來申請學(xué)校。其次，gpa低并不一定代表學(xué)習(xí)能力低，可以和學(xué)校說明課外活動、社會實(shí)踐參加的多，沒有平衡好學(xué)習(xí)和活動投入的時(shí)間精力等。最好這些活動里所展現(xiàn)的潛能是你要申請的專業(yè)方向所需要的。再次，gpa較低，但是有很牛的實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)，參加了很多學(xué)術(shù)活動或科研項(xiàng)目，并很有收獲。

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