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標注困難部分

單詞中總是有比較難的部分常常絆倒孩子。把單詞看作一個整體，把單詞中特別容易出錯的部分標注出來。比如：

Night Separate Was Receive Weir

What Two Frien Sai Cheap

或者單詞不止一個音節(jié)需要注意，例如：

Accommoate Aress Necessary

家長和孩子一起完成標注之后，讓孩子們在不看單詞的情況下寫出單詞。這次他們對于容易拼錯的單詞有了更多的關(guān)注，就更容易記住它們的樣子。

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巧記單詞

如果單音節(jié)和多音節(jié)單詞不容易在標注的時候被自然地記住，嘗試另外的辦法去記憶它們。例如：weir這個單詞，i和e的位置容易混淆。我們可以說“we are weir”，這么一來，孩子們就記住了weir這個單詞里有we這個部分，從而就不會弄錯i和e的位置。

essert這個單詞中有兩個s，我們可以這么記：甜品是sweet（甜的）和sugary（糖味的），這樣就記住了essert這個單詞中有兩個s。

如果遇到一個單詞有兩個比較容易出錯的地方，就像necessary，試著這么想“Cats Eat Salty Sarines”，這樣就記住了單詞中有兩個s。

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單詞分解

把多音節(jié)的單詞進行拆分，使得多音節(jié)的單詞更容易記憶。甚至很小的孩子也可以做到這一點。他們可能會把音節(jié)叫做節(jié)奏（beats）。幫助孩子對多音節(jié)單詞進行解碼，問孩子單詞中有多少個音節(jié)，一個音節(jié)拍一下手，像做游戲一樣讓孩子通過辨別音節(jié)從而記住單詞的拼寫。以下列舉了兩個音節(jié)的單詞：

Danger Dan / ger

Winmill Win / mill

Option Op / tion

三音節(jié)的單詞：

Relation Re / la / tion

Beautiful Beau / ti / ful

將單詞拆分為以下圖標可能對孩子有幫助：

Re-la-tion

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默寫

抄單詞，抄單詞，默寫,聽起來好像再簡單不過。但是注意方法的話可以事半功倍哦。

孩子抄寫單詞二次之后，把紙合起來，這樣他們就看不見前面抄寫的內(nèi)容，然后讓他們默寫。他們大多情況下能夠記住單詞的拼寫而不用再次查看。

另一個比較經(jīng)典的方法是“看，關(guān)上書，默寫，檢查”。這種方法是：先讓孩子看單詞，把單詞蓋上，寫單詞，最后檢查自己寫得對不對。

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聯(lián)想詞匯畫面

這是一個經(jīng)過反復研究的記憶方法：如果你可以在頭腦中構(gòu)想一副畫面，你的記憶就會變得更長久。

舉個例子：如果你的孩子把there 和 their兩個同音字搞混了，怎么能幫助他呢？看看上面的圖，是不是一目了然？

再比如，孩子把bank拼成了banc，我們怎么幫助他們記住是bank的結(jié)尾是k而不是c呢？可以構(gòu)想這么一副畫面“I kicke my legs into the bank”（我用腳踢進了銀行），這樣通過kick聯(lián)系到bank是以k結(jié)尾的。如果孩子把cat寫成了kat，提醒孩子這里是彎曲的c，而不是k，構(gòu)想這么一副畫面“The cat likes to curl up an go to sleep”（貓喜歡蜷縮起來睡覺），通過curl（蜷縮）記住了cat的首字母是c，而不是k。鼓勵孩子創(chuàng)造窗戶自己記憶單詞的方法，如果他們能夠自己想出屬于自己的畫面，這樣就更能夠記住單詞，慢慢這個方式就變成了他們自己記憶單詞的好方法。

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一邊拼寫，一邊說

為了記住雙s，讀單詞fuss的時候強調(diào)s，并拖音延長

為了記住雙z，讀單詞buzz的時候強調(diào)z，拖音延長

對于單詞seem也用相同的方法

對于單詞cream，為了不與ee混淆，可以發(fā)出單獨的兩個聲音：cre-a-m。

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肌肉記憶

有些孩子是肌肉記憶型小孩，也就是說說他們通過親手實作才能夠?qū)W習。我們可以幫助這類孩子讓他們在掌心里寫下單詞的每一個字母或者把單詞寫在他們的腿上。通過足夠的重復，他們會記住單詞寫起來的感覺，這就是常說的肌肉記憶。

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唱單詞

這是被美國拼寫競賽參與者經(jīng)常提到的單詞記憶方法。通過大聲唱出組成單詞的字母將這個方法進行發(fā)展。這樣單詞的拼寫就寫入了孩子的頭腦中；即使他們忘記了拼寫，他們依然記住了單詞的韻律和聲音，可以給他們予以迅速的提示。

家長可以根據(jù)自己孩子的特點，選用以上推薦的單詞記憶方法，也可以自己創(chuàng)造出更多更適合自己孩子的方式。

【微語】留學是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。