一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：l同學(xué)

成績概況：高中各科成績屬于中等偏弱。

就讀學(xué)校：順德一中實驗學(xué)校高三在讀學(xué)生

留學(xué)層級：高中預(yù)科

l同學(xué)是佛山留求藝加拿大部2015年順德一中實驗學(xué)校高三在讀學(xué)生，當時的l同學(xué)高中各科成績屬于中等偏弱，150分滿分大約只有70分，而數(shù)學(xué)比較出眾，平時150分滿分可以考到135分。l同學(xué)的爸爸考慮到孩子都這個才華如果只是在中國考大學(xué)，可能只能去到二本或三本的學(xué)校，而孩子的理科非常出眾，也希望孩子可以出國接受更好的教育，向更寬廣的國度發(fā)展。

三年半后今天的l同學(xué)活潑、陽光、有目標，正在約克大學(xué)攻讀商科課程，他說：慶幸當年自己重讀高三，讓自己有機會可以退一步將基礎(chǔ)打扎實。他說的最多一句話是：磨刀不誤砍柴工。

客戶需求、情況及專家建議：

l同學(xué)情況有兩個問題：

問題1——最開始是爸爸想讓他去加拿大深造，而l同學(xué)是處于猶豫之中，l同學(xué)主要是想自己如果在高考考得一個省內(nèi)比較好的一本大學(xué)，就繼續(xù)留在中國讀書，如果高考出來是二本或者更差，就選擇出國留學(xué)。

分析與建議：

除了l同學(xué)這么說，我也常聽到家長也這么說，如果高考不好再出去。我對學(xué)生及家長們說，必須現(xiàn)在就要做選擇、做決定，因為：第一，何謂考得好和考得不好？難道讀了11年的書，到現(xiàn)在還不知道能考得咋樣？再說，國內(nèi)除了頂尖的幾所或十幾所大學(xué)外，其它的都沒有太大本質(zhì)的區(qū)別。第二，國外大學(xué)教育和國內(nèi)大學(xué)教育是有著本質(zhì)的不同，我們其實并不是簡單地選擇哪所學(xué)校的問題，而是選擇哪種教育的問題，這關(guān)乎你的長遠發(fā)展。第三，如果家長有這種想法或者對孩子有這種暗示，我覺得最終無論做何選擇都不能真正激起孩子內(nèi)在的向往和動力，而這才是教育最核心、最寶貴的東西，一旦失去就如同雄鷹折了翅膀一樣。

孩子聽了我的建議，以及我介紹加拿大的教育體制、加拿大的教育和生活環(huán)境后，開始堅定自己出去留學(xué)加拿大的想法。

問題2——學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)高三在讀，高中差不多已經(jīng)完成五個學(xué)期的時間，到加拿大后是直接讀本科，還是重讀12年級，以當?shù)?2年級成績申請加拿大的大學(xué)？

分析與建議：

我綜合了學(xué)生成績（學(xué)生平時成績一般）、特長（學(xué)生數(shù)學(xué)成績特好）及性格（學(xué)生性格偏向思考型）等各方面，認為孩子再讀一年12年級，對孩子升大學(xué)本科以及在加拿大適應(yīng)性方面，會對孩子更好。原因如下：

高考后留學(xué)加拿大讀的預(yù)科，也就是加拿大私立高中12年級，相當于我們的高三。是否讀預(yù)科，主要看學(xué)生的條件，如果學(xué)生的英語成績中游甚至偏下，通過一年加拿大高三的學(xué)習(xí)，顯然有助于提高自己的課業(yè)成績，相當于復(fù)讀了一年，但如果通過這一年學(xué)習(xí)，英語得到了很大提高，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)也有所提高，同時獲得加拿大高中的畢業(yè)證，這就為學(xué)生加拿大高中畢業(yè)后，進入適合的加拿大大學(xué)做好了鋪墊；如果學(xué)生的成績本身就很好，或者很拔尖，但沒有雅思成績，這種情況下，通過一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，不但可以很快融入加拿大環(huán)境，適應(yīng)加拿大學(xué)校的氛圍和學(xué)習(xí)方式，而且也為日后進入世界頂尖的大學(xué)做好了準備。因此，無論成績?nèi)绾危伎梢赃x擇讀加拿大預(yù)科，目的就是進入一個好大學(xué)，而且順利從大學(xué)畢業(yè)。

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【微語】我在遙遠的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。