其實(shí)我們說到推薦人選擇的時(shí)候必須說到一個(gè)問題。

第一認(rèn)識(shí)多久，第二通過什么途徑接觸的判斷說這個(gè)兩個(gè)人之間的了解程度有多高，了解程度有多高或者是了解的程度是多深的話意味著什么？意味著這個(gè)人提供的推薦信是否能夠客觀說明這個(gè)同學(xué)真實(shí)情況。推薦信是從第三方了解一個(gè)人的情況，或者是舉個(gè)例子，我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人長什么樣，我們就問別人你看 B 是什么人，能說一下嗎，然后 A 說是什么什么樣的人，如果 A 不認(rèn)識(shí) B 這個(gè)人，怎么描繪出 B 是什么樣的人呢？它最先決的條件是說至少我知道他認(rèn)識(shí)他對(duì)他有一定的了解，才能告訴你他是什么樣的人。

這個(gè)時(shí)候就要轉(zhuǎn)回來再去說選擇推薦人的時(shí)候是一個(gè)什么樣的思路，大的前提是說，無論是真實(shí)的情況之下還是理論上，這個(gè)推薦人應(yīng)該是比較了解你的，或者他應(yīng)該是非常了解你的，或者是深入了解你的。接下來聽一下兩個(gè)不同的描述，第一個(gè)情況，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué)，三個(gè)月時(shí)間對(duì)這個(gè)同學(xué)非常了解，他是什么什么樣的同學(xué)；第二種情況就變成說我跟這個(gè)同學(xué)接觸了大概 2 年多的時(shí)間，分別上過 A 課程 B 課程，大一的時(shí)候帶過他 A 課程，表現(xiàn)怎么樣，是什么情況，可能大三的時(shí)候帶了 B 課程，我看到他有很多的進(jìn)步，我覺得他是什么什么樣的同學(xué)。這兩種表述實(shí)際上他給我們很多同學(xué)直接的這種感覺，差異性是非常大的，我們基本上所有的同學(xué)都可以判斷，第二種情況聽起來的可信度更高。我們并不是說我找到一個(gè)巨牛的人，這個(gè)人是院長是校長寫推薦信就代表我怎么樣了，其實(shí)很多時(shí)候我們同學(xué)選到院長或者是校長寫推薦信的時(shí)候我問一個(gè)問題，你校長底下或者你們學(xué)校有多少本科生？有的同學(xué)說幾千或者是上萬，我說在幾千和上萬的本科生群體里面你的校長為什么能記住你呢？是你做過什么特殊的貢獻(xiàn)給學(xué)校嗎？還是說你做過什么非常了不起的事兒？除了這兩種可能讓一個(gè)校長深深記住你的可能性是比較低的，美國的學(xué)校也不是傻子，他也有這種最基本的邏輯思維能力，所以我們說最重要的點(diǎn)不是說這個(gè)人他的名頭有多大，而是說這個(gè)人真實(shí)的理論上到底對(duì)這個(gè)同學(xué)有多了解，如果了解越多他所說出來的話更加有價(jià)值，如果了解不多就變成沒有價(jià)值的東西，把你寫的再好也沒有價(jià)值，是基本的原則，我們只能在滿足這個(gè)原則和前提之上我們?cè)僬f選擇誰的背景更強(qiáng)誰更牛一些。

當(dāng)然了在整個(gè)我們選擇推薦人的過程當(dāng)中有一些準(zhǔn)則，不是說你誰都可以選，不能選擇你的親朋好友，因?yàn)樗麄冊(cè)诿枥L你的時(shí)候本身不具備一個(gè)客觀性，同時(shí)也不能選擇你的同學(xué)，一定是一個(gè)比較高級(jí)，你的環(huán)境里面等級(jí)是比你高一些的，比如說你的領(lǐng)導(dǎo)，你的老師，你的導(dǎo)師等等這些身份的人，所以我們說在選擇推薦人的過程當(dāng)中應(yīng)該遵循第一個(gè)原則就是說誰最了解你，在你的學(xué)校里面你的老師里面誰最了解你，這是最基本的準(zhǔn)則，在這個(gè)基礎(chǔ)之上我們?cè)龠x擇其他的，這是基本的準(zhǔn)則，這個(gè)基礎(chǔ)之上我們選擇其他的，沒有這個(gè)前提之下你選了一大堆名頭很響亮的人，但也不真的給你帶來什么改變。

【微語】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國有為。