學(xué)校介紹與特色

1. 學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校自建校以來(lái)，一直以“教授實(shí)際交流中使用的實(shí)用日語(yǔ)”為教學(xué)宗旨，并結(jié)合嚴(yán)密的教學(xué)體制，以“每一位學(xué)生能夠考取自己理想中的專(zhuān)門(mén)學(xué)校、大學(xué)以及大學(xué)院等”為目的而制定教學(xué)大綱。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，學(xué)校使用多種語(yǔ)學(xué)教學(xué)方法以及少數(shù)人的班級(jí)制，使得每一位同學(xué)都能夠切實(shí)地得到教師的親自指導(dǎo)，并且在進(jìn)學(xué)和生活等方面得到來(lái)自校方無(wú)微不至的關(guān)懷。學(xué)校位于東京都內(nèi)繁華的市中心—池袋，交通方便。8層的教學(xué)大樓為校自己的建筑物。校內(nèi)教學(xué)設(shè)備齊全，且教學(xué)設(shè)施完善，定員1060人，半日制授課。

2. 教學(xué)特色

以學(xué)生為主導(dǎo)形式的授課

無(wú)論如何，學(xué)習(xí)還是靠本人來(lái)完成的。不論是怎樣絕妙的語(yǔ)言、生動(dòng)的表現(xiàn)，如果本人不刻意去用心學(xué)習(xí)并且有意識(shí)地使用的話，是沒(méi)有任何意義的。安日本語(yǔ)學(xué)校在滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)日語(yǔ)的迫切求知欲的同時(shí)，還從非常細(xì)小的地方注重培養(yǎng)學(xué)生們要時(shí)刻地做到有目的地學(xué)習(xí)，做到學(xué)為所圖。為此，學(xué)校把枯燥乏味的「理論課程」通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)技巧，通俗易懂地傳授給學(xué)生。

基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)力

大家在交流的時(shí)候都有一定的目的性。正是為了達(dá)到這種目的，我們使用語(yǔ)言或非語(yǔ)言性行為進(jìn)行交流。學(xué)校把留學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的諸如「租房」「旅游計(jì)劃」「參加活動(dòng)」「大學(xué)探訪」「研究專(zhuān)題發(fā)表」等實(shí)際生活中所遇到的問(wèn)題結(jié)合在課堂上，通過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)來(lái)掌握日語(yǔ)。

小組討論方式

有很多人認(rèn)為語(yǔ)言應(yīng)該從以該語(yǔ)言作為母語(yǔ)的教師那里開(kāi)始學(xué)起。但是，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本還是在于學(xué)習(xí)本人不斷的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。如果按照這種思維方式來(lái)考慮的話，在實(shí)際的課堂中，即便是少人數(shù)上課的班級(jí)，一個(gè)課堂上只有一位老師，這是一個(gè)不變的事實(shí)。所以非常影響日語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，像那些有助于提高日語(yǔ)能力的研討會(huì)以及討論會(huì)等在課堂上都很難進(jìn)行。在安日本語(yǔ)學(xué)校里，每個(gè)班級(jí)編制出學(xué)習(xí)小組，實(shí)行著一種獨(dú)特的教學(xué)方法。在那里，同學(xué)們得到了用日語(yǔ)暢所欲言和參加各種交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正地實(shí)現(xiàn)了豐富有趣的言語(yǔ)教學(xué)。

實(shí)際練習(xí)方式

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初級(jí)階段，由于顧及到文法的構(gòu)造和發(fā)音的準(zhǔn)確性，往往在真正的交談中，很難順暢地用日語(yǔ)來(lái)正確地表達(dá)出自己的意愿。在初級(jí)階段，我們導(dǎo)入了相當(dāng)于日語(yǔ)能力試驗(yàn)3·4級(jí)水平的初級(jí)基本詞匯和句型，為了讓同學(xué)們便于記憶，老師們把這些死知識(shí)巧妙地融會(huì)到各種生活場(chǎng)面中，通過(guò)各種各樣的形式在反復(fù)練習(xí)中達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的。

現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用方式

一提到學(xué)習(xí)，人們一般都會(huì)聯(lián)想到「用課本學(xué)習(xí)」。其實(shí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也可以說(shuō)成是掌握「技術(shù)和技能」。比如像學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，如果想打得很好，就必須先練習(xí)最基本的打法，再到實(shí)際的比賽中去積累經(jīng)驗(yàn)是很重要的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是如此，安日本語(yǔ)學(xué)校把在日本學(xué)習(xí)日語(yǔ)這一強(qiáng)有力的優(yōu)勢(shì)導(dǎo)入到教學(xué)中，比如，剛來(lái)日本不久的同學(xué)們，馬上可以把在課堂上學(xué)習(xí)到的日語(yǔ)用在「車(chē)站」和「商場(chǎng)」等實(shí)際生活中去，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的巧妙結(jié)合！到了中級(jí)課程的時(shí)候，針對(duì)「日本青年的意識(shí)變化！」和報(bào)刊雜志中涉及的熱門(mén)話題等社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生們?cè)囍礁鞔髮W(xué)校園和街頭等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)際采訪、調(diào)查、驗(yàn)證等，把這些只有在實(shí)地才能進(jìn)行的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)編排在教學(xué)中。

班級(jí)負(fù)責(zé)制

每個(gè)班級(jí)都有2、3名教師負(fù)責(zé)，其中1名教員作為班主任不僅負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)，還負(fù)責(zé)個(gè)別指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。安日本語(yǔ)學(xué)校每學(xué)期舉行一次1對(duì)1的談話，對(duì)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)學(xué)等方面遇到的問(wèn)題做出認(rèn)真親切地指導(dǎo)建議，就學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)方法以及畢業(yè)后的出路問(wèn)題等，對(duì)每一位學(xué)生作出認(rèn)真正確地的建議。

課程設(shè)置與內(nèi)容介紹

1. 日本語(yǔ)學(xué)科介紹

在安日本語(yǔ)學(xué)?？梢詮某跫?jí)班開(kāi)始，選定重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的日語(yǔ)水平而制定教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)是：每個(gè)級(jí)別都很重視“實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)”。比如初級(jí)班的同學(xué)練習(xí)怎樣問(wèn)路，中級(jí)班的同學(xué)采用小組討論形式學(xué)習(xí)，上級(jí)班的同學(xué)使用答辯形式學(xué)習(xí)，注重盡量使用、徹底使用日語(yǔ)。通過(guò)這些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)在實(shí)際生活中使用日語(yǔ)的能力。

【微語(yǔ)】用知識(shí)的海洋為伴，讓旅途充滿(mǎn)無(wú)盡的可能。祝福你留學(xué)生活一帆風(fēng)順。