這里特地把背景提升拿出來說，是很多家長以為做背景提升是為了小孩申請(qǐng)國外的大學(xué)與研究生。這是背景提升的意義之一。背景提申還有一個(gè)意義就是鍛煉小孩的獨(dú)立自主思考的能力。

國內(nèi)很多小孩在進(jìn)入高中后，就只有學(xué)習(xí)。平時(shí)父母也是鼓勵(lì)小孩專注學(xué)習(xí)，其他的事情父母會(huì)幫助小孩解決。這樣的情況，在小孩參加高考或者高中畢業(yè)后。對(duì)未來很迷茫，然后很反感聽父母的話。這些通過背景的提升都是可以改變的。

背景提升是如何做到的呢？

首先家長肯定知道，感興趣的東西肯定比被逼著學(xué)習(xí)的效果好。同理背景提升會(huì)給學(xué)生做個(gè)基礎(chǔ)的講解。比如銀行組織的高中活動(dòng)，會(huì)給小孩普及銀行的部門職能，這關(guān)聯(lián)的專業(yè)就是商科，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，和分組完成任務(wù)。我相信每一個(gè)學(xué)生都喜歡跟自己的同齡人相處。

通常背景提升，都在學(xué)生離開父母身邊，由老師帶隊(duì)完成。家長會(huì)通過帶隊(duì)老師了解小孩的狀況，和表現(xiàn)。通常是以圖片與視頻讓家長了解小孩的狀態(tài)，心情與表現(xiàn)。同事老師也會(huì)鼓勵(lì)小孩自己做主與團(tuán)隊(duì)合作。比如在第三世界國家的孤兒院或者學(xué)校，當(dāng)小老師，教4-10歲小孩英語?；蛘邘∨笥炎鲇螒?。這會(huì)鍛煉小孩的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。同時(shí)當(dāng)小朋友聽學(xué)生的話時(shí)，學(xué)生會(huì)有一種成就與滿足感，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生的自信心，與釋放學(xué)業(yè)的壓力，這是與讀書完全不同的感受。

最重要的一點(diǎn)，也是最后的一點(diǎn)就是鍛煉學(xué)生解決問題的能力。在離開父母身邊后，學(xué)生會(huì)在老師的鼓勵(lì)下，解決問題。比如帶隊(duì)的老師會(huì)告訴學(xué)生，如果迷路了，在哪里去找工作人員尋求幫助。通常老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生兩個(gè)學(xué)生一起行動(dòng)，除了是小組活動(dòng)需要，最主要的是兩個(gè)人一組，可以互相幫助。

我覺得這才是背景提升的意義。我們的學(xué)習(xí)與讀名校都是為了未來有更多的選擇，可以從容的面對(duì)各種這種困難與挑戰(zhàn)。

有的家長很擔(dān)心小孩不能適應(yīng)國外的環(huán)境，那我們的解決方式是什么呢？

讓小孩去國外參加summer school（暑期課程），通常時(shí)間是兩個(gè)月。在此期間，家長可以聽學(xué)生的反饋與感受。同事也會(huì)明白學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。如果學(xué)生可以很好地適應(yīng)暑假課程，證明學(xué)生是完全有能力，適應(yīng)國外的環(huán)境與在國外完成學(xué)業(yè)的。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時(shí)間，但可以改變出國的心態(tài)。