如果你是個(gè)天才，那么就來(lái)MIT吧，在這里你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知道的有多么微不足道，沒(méi)有任何學(xué)校給人的自信心如此大的打擊，MIT的科技是眾所周知的，然而經(jīng)濟(jì)，政治和管理也是他的驕傲。他就在波士頓市中心非常顯眼的位置等著你的到來(lái)。

學(xué)院介紹

始建于1861年，MIT瀕臨查爾斯河，遙瞰筆架山和波士頓市中心，168公頃的新古典主義建筑的主校區(qū)用石灰?guī)r雕刻，是由威爾斯博斯沃思在1913和1920之間設(shè)計(jì)和建造。從那時(shí)起，更多的磚瓦玻璃的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)加入其中，建筑具有效用性，大多數(shù)建筑以其數(shù)字編號(hào)而不是名字而被知曉，體育場(chǎng)，休閑娛樂(lè)中心，宿舍和餐廳緊湊排列，包括Alexaner Caler,Henry Moore,an Louise Nevelson,的雕塑和筆畫隨處可見(jiàn)，Brain an Cognitive Sciences Complex是世界上最大的神經(jīng)科學(xué)中心。

從任何方面來(lái)說(shuō)，MIT都是世界上一所無(wú)與倫比的高等學(xué)府，其最突出的標(biāo)志是造就了一批聲名蓋世的科學(xué)家。首先發(fā)明磁存儲(chǔ)器的扎伊?W?弗萊斯特、人工智能的先驅(qū)諾爾伯特?威那，以及曾舉步月球的4名宇航員。由此不難理解，為什么在美國(guó)頗有影響力的《紐約時(shí)報(bào) 》稱其為“全美最有聲望的學(xué)?！?。

MIT的老師和學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了科技創(chuàng)新，當(dāng)然，我們認(rèn)為這些都是順利成章的事情。就是這么自信滿滿，從電磁到雷達(dá)，從袖珍計(jì)算機(jī)到人類基因組的解碼，學(xué)校對(duì)于智慧就是一塊巨大的磁鐵，比如說(shuō)發(fā)明了萬(wàn)維網(wǎng)的Brit，以及語(yǔ)言學(xué)家和反戰(zhàn)活動(dòng)家的Noam Chomsky，MIT的畢業(yè)生以及創(chuàng)立了25000多家公司，給硅谷創(chuàng)造了巨大的勞動(dòng)力市場(chǎng)。

教育理念

MIT秉承的是德國(guó)式的教育理念，以科研和動(dòng)手試驗(yàn)為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的座右銘是Mens et Manus或者是 Min an Han，手腦并用就是MIT的logo，就像是一個(gè)長(zhǎng)袍學(xué)者站在了一個(gè)拿著鐵錘和鐵砧的鐵器商身邊一樣，智慧和技能彌漫于教室，與其說(shuō)學(xué)生們?cè)贛IT是受教育的，還不如說(shuō)這里是啟發(fā)學(xué)生們的智慧，讓學(xué)生積極參與的天堂。

麻省理工學(xué)院一直吸引著各個(gè)領(lǐng)域的頂尖教授。政治科學(xué)、管理、城市研究、語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代藝術(shù)、圖形和全息攝影和幾乎任何可以與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)的學(xué)科都很強(qiáng)，一位高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：“一些教授真的知道如何吸引學(xué)生的興趣”。

MIT強(qiáng)調(diào)科學(xué)和工程學(xué)習(xí)，專注于人類價(jià)值和社會(huì)目標(biāo)。每一個(gè)科學(xué)和工程系都是頂級(jí)好的，生物系在醫(yī)學(xué)技術(shù)和基因研究領(lǐng)域都是領(lǐng)先水平，盡管如此，純科學(xué)與工程領(lǐng)域相比，也要退居第二位，計(jì)算機(jī)科學(xué)吸引了大量的專業(yè)，電氣工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)被公認(rèn)為世界最強(qiáng)的學(xué)科。這兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生能夠獲得5年的學(xué)位，可以繼續(xù)讀碩，生物醫(yī)學(xué)，化學(xué)，機(jī)械工程，物理和航空航天系也非常好，最受歡迎的系就是EECS系，機(jī)械工程系，物理和數(shù)學(xué)系，MIT的人文也很強(qiáng)，即使不能和科學(xué)和技術(shù)類的項(xiàng)目并駕齊驅(qū)。

麻理理工的最成功之處在于它獨(dú)特的教育方法。它“最基本的注意點(diǎn)是研究，即獨(dú)立地去探索新問(wèn)題”。例如，有一門課是這樣進(jìn)行的：學(xué)生們每人得到一個(gè)裝滿彈簧、電機(jī)等元件的箱子，課程要求簡(jiǎn)單明確——自行設(shè)計(jì)、裝配一臺(tái)機(jī)器。恰恰是這種奇異、怪癖、與眾不同的環(huán)境，造就了一大批獻(xiàn)身教育事業(yè)、頑強(qiáng)拼搏且成績(jī)卓著的科學(xué)家。也正因?yàn)槿绱?，它成為全世界有志青年衷心向往的“麥加圣地”?/p>

校園學(xué)習(xí)

這里的學(xué)生性格外向開放，思維敏捷活躍。但令人不解的是，他們并不愛(ài)學(xué)習(xí)，這在美國(guó)已是眾所周知的事實(shí)。多數(shù)學(xué)生希望盡早離開學(xué)校，在一家不錯(cuò)的公司謀得職業(yè)，爭(zhēng)取在22歲便成為百萬(wàn)富翁。計(jì)算機(jī)是麻省理工學(xué)生最親密的朋友。形象地說(shuō)，在這里學(xué)生與計(jì)算機(jī)的關(guān)系就如同匈牙利人與紅辣椒的關(guān)系一樣。學(xué)生們常常和計(jì)算機(jī)一“玩”就是半夜，通宵達(dá)旦在這里早已不足為奇，這也正是麻省理工學(xué)生個(gè)個(gè)面色倦怠的原因所在。

雖然學(xué)生們常常好奇這樣典型的大牛學(xué)校的生活會(huì)是什么樣的，但是生存機(jī)會(huì)和滿意度確實(shí)是超級(jí)棒的，學(xué)生們可以體驗(yàn)到參與國(guó)家領(lǐng)先科技的超級(jí)爽的感覺(jué)，生物系的人坦率的說(shuō)：在這里你可以了解你的極限，然后MIT會(huì)粉碎它，讓你意識(shí)到你的潛力是無(wú)窮的。

和哈佛的事兒

一談到麻省理工，人們就習(xí)慣于將它與哈佛大學(xué)相比，這并非只因?yàn)槎呦嗑嗌踅?，更主要的是哈佛的名氣也非一般所能比。多年?lái)，兩所學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)從未中止過(guò)。

1870年，哈佛曾企圖兼并麻省理工，此后又作了多次努力，但終未如愿，其原因未見(jiàn)有人考證，但美國(guó)有句俗話說(shuō)：“麻省理工的學(xué)生不會(huì)讀，哈佛的學(xué)生不能算?！?由此可見(jiàn)，二者特色相距甚遠(yuǎn)，一文一理，很難捏在一塊兒。

哈佛的學(xué)生個(gè)個(gè)自傲自信，從外表看，衣著考究，風(fēng)度翩翩。而麻省理工的學(xué)生恰恰相反。原因很簡(jiǎn)單：沒(méi)有時(shí)間。在哈佛，學(xué)生們的最大困難是如何才能進(jìn)來(lái)；而在麻省理工，最使學(xué)生頭疼的是怎樣才能出去。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追逐夢(mèng)想的翅膀,愿風(fēng)總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。